《草船借箭》的教學設計誰有？

教學反思：

本節是教學的第一課時，在課前，我佈置了一些基礎的預習任務，讓學生蒐集相關資料，完成字詞的學習，這樣的預習作業學生易於操作，且具有趣味性，學生對名著資料的蒐集和了解，爲他們打開了更廣闊視野，激起他們的求知慾望，字詞的學生爲掃清課文障礙提供了保障，這樣的課前學習是十分必要的.。

在組織教學時，通過對預習的檢查，促進學生落實預習任務，培養學生的預習意識，爲學習新知做好了鋪墊，讓學生交流背景資料，互相質疑，更進一步激發了學生的探究慾望，爲學生的自主合作學習提供了一個思考的空間，在談話中互相補充，互相學習，加深了對課文內容的感悟，提高了學生對課文的分析理解能力。