誰有富饒的西沙羣島的教案啊？

富饒的西沙羣島 備課者

教學時間 3課時

教學目標 1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。

4、學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

教學重點、難點 重點：通過對詞句的理解，瞭解西沙羣島的美麗富饒。

難點：瞭解句與句之間是怎麼連接成自然段的。

教學準備 課件，生字卡片

第一課時

教學流程 教學過程

一、創設情境，激發興趣

1、小朋友們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海;有遼闊的草原，茂密的森林;有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進《富饒的西沙羣島》。

2、瞭解西沙羣島的重要地理位置

師：(課件出示西沙羣島地圖)看，這就是西沙羣島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，(出示中國地圖)構成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛着祖國的邊疆。所以那裏又被稱爲“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話!(學生讀)(出示句子：西沙羣島是南海上的一羣島嶼，是我國的海防前哨。)

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)

過渡：西沙羣島到底是一個怎樣的地方呢?請大家打開課本，翻到第87頁，自由讀讀課文，要求：

讀準字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍。

2、反饋交流字詞

過渡：讀得這麼認真，那生字新詞肯定沒有問題了!

(1)出示詞語(一)：島嶼 山崖 珊瑚 海蔘 紅纓 鳥糞

讀準：海蔘，多音字，介紹海蔘，它是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養豐富的美味佳餚。紅纓是什麼?(用線或繩做的絲織品)

(2)出示詞語(二)綻開 蠕動 產卵 棲息 威武

讀準：棲息，理解蠕動(什麼叫蠕動?一伸一縮的動)有哪些動物爬行方式是蠕動?威武什麼意思?換一個詞說說。

(3)出示詞語(三)

風景優美 物產豐富 五光十色 瑰麗無比

高低不平 各種各樣 成羣結隊 飄飄搖搖

千奇百怪 四腳朝天 漁業工人 祖祖輩輩

(課文中有不少四字詞語描寫優美，讀起來朗朗上口，你能讀好它們嗎?)

3、交流中心句。

過渡：小朋友，詞語讀得不錯!老師說過，預習要看看課文中的泡泡語和課後的習題，課文中有這樣一處泡泡語，你注意到了嗎?出示泡泡語：我發現課文是圍繞一句話來寫的?聰明的你找到了嗎?(指名說)(出示中心句：那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。)指導讀。從這句話當中，你知道了哪些信息?(風景優美 物產豐富)

三、再讀課文，理清脈絡

過渡：請大家默讀課文，找找課文哪幾個自然段寫了物產豐富的，寫了哪些物產?並把它們劃出來(學生讀、找)交流。

交流：珊瑚、海蔘、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥

小結：課文用了4個自然段介紹物產豐富，哪哪一段是寫風景優美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙羣島”呢!現在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒在這裏指的就是物產豐富。)有感情地再次讀讀課題。

四、精讀課文，學習第3段

過渡：說起西沙羣島，最神奇的莫過於海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會會生活在那裏的珊瑚、海蔘、大龍蝦吧。請小朋友們翻開第3 自然段，找出你喜歡的生物，多讀幾次，並說說理由。(按學生交流的順序學習)

1、研讀珊瑚

學生交流，預設：我喜歡珊瑚，因爲珊瑚顏色很美，形狀也很美，像盛開的花朵，像美麗的鹿角。

補充珊瑚的資料：(課件出示)大海退潮了。海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還花的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹枝。人們看到珊瑚的色彩這樣美麗，形狀這樣奇怪，以爲它們是生長在海底的植物。其實它們不是植物，是珊瑚蟲分泌出來的石灰質。珊瑚蟲是淺海里的一種小動物，它們生活在海底潔淨的岩石上，只有幾毫米大，它們不斷地分泌石灰質，這些石灰質連在一起，就形成了各種各樣美麗的東西——珊瑚。經過幾萬年，它們遺留下來的石灰質就成了珊瑚礁，再經過幾萬年，有的珊瑚礁露出海面，就是珊瑚島。我國的西沙羣島，就是由許多珊瑚島組成的。

現在，你還能用自己的話說說珊瑚嗎?

2、研讀海蔘

學生交流，預設：我喜歡海蔘，因爲海蔘很多，海蔘很可愛，很自由。追問：從哪裏看出?

3、研讀大龍蝦

學生交流，預設：我喜歡大龍蝦，因爲它很威武?追問：大龍蝦全身皮甲，又很威武，像什麼呢?指導讀。

4、小結、背誦

作者用了優美的語言向我們介紹了珊瑚的美、海蔘的可愛、大龍蝦的威風，你能試着把這些優美的句子背下來嗎?(學生試背)

交流：

海底的岩石上長着_____，有的_____，有的_____。海蔘到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，划過來，______，樣子______。

現在不用提示能背嗎?

5、作者在介紹這幾種生物時，沒有分主次，並列地介紹，這樣的段落我們叫

它並列段?(把它記在第三段旁。)而且，作者在介紹的時候沒有使用連接句，現在請你選擇兩種生物，中間加上連接句，寫一寫。可以用上書中的句子，也可以發揮想象自己寫。連接句可以這樣寫：

……就更……

最……是……

五、寫字指導

西沙羣島還有很多很多的物產，我們下節課再去一一探索。現在我們來進入環節，看誰寫得最漂亮：威、武

你們說說寫這兩個字要注意什麼?(威字右邊有一撇，武字的右邊不要多寫一撇。)

第二課時

一、以遊客身份，激趣導入。 1、同學們，昨天我剛從西沙羣島回來，那裏真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比;我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態的大龍蝦，數不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙;漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙羣島真是個風景優美，物產豐富的好地方啊!

2、快速讀文，自主定向。

遊覽中我們重點觀看了海水，海中什麼樣?海水太美了!其實西沙羣島不僅風景優美，物產也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那裏豐富的物產，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個自然段?

二、自主讀書，提高能力。

(一)自讀感悟。

學生選擇第4自然段的學習，教師適時點撥、引導、歸納，授之以漁。

1、輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。

(“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚”)

2、學生再讀文，小組嘗試解疑，同時歸納出不能理解的詞語和句子。

板書：一半是水，一半是魚

3、教師指導學生理解“一半是水，一半是魚”。

(1)指名讀1—3句，你從中體會到什麼?

(從中體會到魚很多。)

(2)放課件一：配有音樂的海底世界。

請同學們欣賞畫面，然後指導感情朗讀，進一步感受魚多。

(3)發散練習：

用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當學生說到哪種魚時，投影放大哪條魚，請大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點抓準，用的詞是否準確。

(4)小結：“一半是水，一半是魚”是什麼意思?

(魚多，多得數不清。)

我們聯繫上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎上說一說這自然段的意思。

(這自然段主要說西沙羣島的海里魚非常多。)

板書：聯繫上文

(二)自讀嘗試。

1、指名讀第6自然段，其他同學邊聽邊劃出不理解的詞語。

2、學生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內可以互相交流。

(如：“棲息”、“鳥的天下”等)

3、學生討論歸納彙報：我們聯繫後面兩句話讀懂了“鳥的天下”，並且知道了這一自然段主要寫的是西沙羣島也是鳥的天下。

板書：聯繫下文

(三)自讀運用。

1、學生自己歸納學習方法：

(1)劃出不理解的詞語。

(2)讀書理解，組內質疑、答疑。

2、自學其它自然段內容，彙報形式自選(朗讀、講故事、表演)。

通過彙報，學生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。

3、學生總結方法：聯繫句子我們又理解了詞語的意思。

三、師生共同歸納理解詞語的方法。 1、聯繫上文。

2、聯繫下文。

3、聯繫句子。

四、作業 1、把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。

2、從課外書中任選一段嘗試理解詞語。

板書設計 　22.富饒的西沙羣島

抓重點——————————悟方法

一半是水，一半魚　　　　　　聯繫上文

鳥的天下　　　　　　　　　聯繫下文

綻開　威武　有趣　　　　　　聯繫句子

第三課時

一、練習背誦 背誦第2——6自然段

二、學習第7自然段。 1、指名讀課文。

2、出示重點句：

“島上的英雄兒女日夜守衛着祖國的南大門。”

3、指名讀句子。

4、課堂討論：

爲什麼說西沙羣島是“祖國的南大門”?

因爲西沙羣島是在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應，說明西沙羣島的地理位置非常重要。

這段共有兩句話。第2句“隨着社會主義建設事業的發展，可愛的西沙羣島必將變得更加美麗，更加富饒。”與第1句的作用類同，不僅進一步點明西沙羣島是個美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。”遙相呼應，使文章結構更加嚴謹。

三、引導學生理清文章結構。 1、學生看板書，認識文章結構。

2、讓學生通過板書分析文章結構。

從全文看，課文是按先總述後分述再總結的順序安排材料。可分爲三大部分：先寫西沙羣島的地理位置，概括介紹西沙羣島是個風景優美、物產豐富的地方，然後具體介紹西沙羣島的風光和物產。這部分是課文的重點內容，包括五個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙羣島風景優美、物產豐富的特點。結尾一段寫島上的兒女守衛着祖國的南大門，總結了全文的內容，進一步點明西沙羣島是個美麗、富饒的地方。與開頭前後照應，使文章結構嚴謹而完整。

四、學習寫法 1、讓學生練習寫一段話。

要求：圍繞一個意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯繫。

2、引導學生再讀第4自然段，認清段式(即：先總述，後分述，再總結)

3、提示思路。

可以寫學生最熟悉，最常見的景物，比如：校園中的花草樹木等。

4、範文引導：

校園裏有個美麗的大花壇。春天，那裏的迎春花綻開了金燦燦的笑臉;夏天，嬌豔的茉莉花競相開放;秋天，菊花掛滿枝頭，引來一羣羣小蜜蜂，嗡嗡地歌唱;冬天，雪花覆蓋在松柏的枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學們就跑到花壇邊玩耍，這裏不僅是美麗的花壇，還是孩子們的樂園。

5、段式練習：

(1)給總述句和總結句，讓學生練習口頭說分述句。

操場外有一排挺拔的小白楊。_______;________;我愛校園裏的小白楊，我願和它一起成長。

(2)給總結句，說分述句。

________;________;________;我們愛美麗的校園。

(3)給總述句和總結句，讓學生說分述句。

校園裏的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個生物角不僅使我們增長了知識，而且給我們的課餘生活帶來了樂趣。

6、學生獨立寫一段話。

五、完成課堂作業本 學生完成課堂作業本。