《鄭和遠航》語文教學反思

一、倒敘入手，直奔中心。

“鄭和遠航，規模之大，時間之長，範圍之廣，達到了當時世界航海事業的頂峯。它表現了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。直到現在，有關國家還流傳着三保太監下西洋的故事。”這段課文，正是本文的重點和中心所在。我先請學生自己讀讀這段文字，想想有什麼問題。學生讀題後，紛紛提出了“鄭和遠航，規模到底有多大？”、“從哪些地方可以看出鄭和遠航表現了我國古代人民頑強的探索精神？”……等有價值的問題，這些問題中比較容易的，就馬上解決掉。選擇一些有探索意義的問題作爲本堂課要研究的重點。學生帶着問題學習課文，有了明確的目的性。而且因爲這些問題於學生自己，所以激發起了他們的探索慾望，爲後面的學習打下了很好的學習氛圍。

二、巧搭舞臺，放飛想象

在教學中，十分注意創造意境，巧搭舞臺說的舞臺，給學生提供放飛想象的空間。拓展學生的視野，給他們提供口語表達的'機會，並以此幫助學生理解課文。比如，當教到鄭和船隊出發時的壯觀場面時，讓學生說一說：“此時此刻，你最想說什麼呢？”當教到鄭和船隊在遠航中遇到了許多艱難險阻時，請同學們說一說：“他們還可能遇到了什麼情況呢？”……新課程理念認爲，應該從學生的日常生活經驗出發設計教學。因此，到結束課程時爲學生設計了實際解決問題的體驗課題。把學生的練習引向國家、社會、羣體、個人的未來。