五年級語文下冊《11鄭和遠航》課文

　　11鄭和遠航

1405年7月11日，天氣晴朗，萬里無雲。蘇州府劉家港碼頭人山人海，無數面彩旗迎風招展。受明朝皇帝派遣，35歲的三保太監鄭和即將率領船隊第一次出使西洋。隨行的有水手、翻譯、醫生和護船的兵士，共兩萬七千八百多人。

兩百多艘船隻整齊地停靠在碼頭邊。其中62艘大船特別雄偉壯觀，這些大船又叫“寶船”。每艘寶船長約148米，寬約60米，有十多層樓房那麼高。船上有九根桅杆和十二面風帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛。船上配備着航海羅盤等當時最先進的儀器。緊挨着寶船的還有許多戰船、糧船和水船。

將近中午，身材魁梧的鄭和健步走上指揮船，他雙手抱拳向岸上的人羣告別，接着高舉令旗，大聲喊道：“啓航!”在人們的歡呼聲和祝福聲中，船隊像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發了。

船隊出了長江口，駛過東海和南海，破浪西行。每到一個國家，鄭和先把國書遞交給國王，並代表明朝皇帝向他們贈送禮品，希望同他們友好交往。各國君臣看見船隊規模宏大，使者的態度友好親切，沒有絲毫炫耀武力、威脅別人的意思，都表示熱烈歡迎;老百姓聽說明朝的船隊來了，也都扶老攜幼，爭相到海邊觀看。他們面對那些從來沒有看見過的寶船，個個驚歎不已。當時中國的絲綢、瓷器早就名揚海外，沿途的百姓聽說船隊滿載這些產品，都很高興，紛紛用香料、珊瑚、珠寶等去換取中國的土特產品。各地的商人十分樂意同中國人做生意。很多人還向中國客人贈送禮物，以表達友好的感情。

然而，這次航行也充滿了兇險。在大海上，船隊好幾次遇上險惡的風浪。狂風呼嘯着，海水像脫繮的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地撲向船隊，彷彿要把船隻撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮定自若，指揮船隊在波峯浪谷中奮勇向前，一次次化險爲夷。船隊在歸途中還遇到過海盜的襲擊。鄭和根據事先得到的消息，命令軍士們嚴陣以待。當海盜船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒着了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當了俘虜。

從1405年到1433年的28年間，鄭和率領船隊出洋七次，前後到過三十多個國家。最後一次遠航，鄭和已經是六十多歲的老人，鬢髮全白了。這次航行，一直到達非洲東岸，直到第三年纔回到祖國。

鄭和遠航，規模之大，時間之長，範圍之廣，達到了當時世界航海事業的頂峯。它表現了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。直到現在，有關國家還流傳着三保太監下西洋的故事。

　《鄭和遠航》教材解讀

在五千年的歷史長河中，曾有過許許多多可歌可泣的故事，鄭和七次下西洋，就是其中的一個，它足以令世人驕傲。課文《鄭和遠航》主要介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況，並點明瞭鄭和七次遠航的重大意義，表現了我國古代人民頑強的探索精神和我國古代出色的航海技術。像這樣大規模的航海，是歷史上所罕見的，那課文是怎麼來記敘這樣的事件的呢?全文共有七個自然段，可以分爲兩個部分：第一至五自然段爲第一部分，主要寫鄭和率船隊第一次航行的情況。第六至七自然段爲第二部分，主要寫鄭和從1405年到1433年曾七次遠航，爲促進我國和亞非國家的友好交往作出了貢獻。課文第一部分可以分爲三層：第一至三自然段爲第一層，寫1405年7月11日，在蘇州府劉家河碼頭，鄭和受皇帝派遣，第一次率船隊出使西洋時的壯觀場面。(揚帆起航)第四自然段爲第二層，寫鄭和與所到的亞非各國人民進行了友好交往。(友好交往)第五自然段爲第三層，寫鄭和在航行中多次戰勝狂風巨浪和海盜襲擊等兇險。(化險爲夷)

一、關注學生的讀和悟。

本文敘事性強，篇幅很長，要注重學生的讀，這樣複述落實會容易些。默讀1—3，從文章語句推想當時鄭和率隊從“劉家港碼頭”出行的盛況。引導學生在交流時說出自己的真實感受。(人多：人山人海、船多：浩浩蕩蕩、船大：雄偉壯觀)引導關注數字說明方法。利用投影，引導學生了解鄭和第一次遠航所到的國家。研讀文字，感受到鄭和率領船隊對君臣和百姓的友好。由於文本對“友好交往”的細節描寫不多，我們可以適當補白。如鄭和把國書遞交給國王，國王，鄭和把禮品贈送給君臣，他們。還有老百姓驚歎不已，有的說，有的說，有的說。關注文中的過渡句。“兇險”有兩個面：一是險惡的風浪，二是“海島的襲擊”，抓住相關語句體會到鄭和的鎮定、英勇和智慧。第一次描寫詳細，後六次描寫簡略。對於鄭和遠航的意義，在閱讀感悟中滲透，到結尾水到渠成。

二、適時適度利用好網絡資源。

有很多老師利用這一課嘗試網絡教學。在網絡中資源的豐富性不應彌蓋文本，課外資料的閱讀吸收不能排斥文本語言的感悟，文中有很多詞語需要學生聯繫語境或查字典去理解，如：扶老攜幼、驚歎不已、嚴陣以待、化險爲夷等。紮實的語言訓練在網絡課堂中也不排斥。