《第56號教室的奇蹟》讀後感範文

一間教室，成就了雷夫的一個夢想，一間教室，有了雷夫老師的出現，產生了一個奇蹟。我是在驚訝和感動中讀完《第56號教室的奇蹟》這本書的。我沒想到大洋彼岸的一些教育現實問題與自己身邊的教育竟然如此的相似，自身的一些困惑，在這本書裏針針見血的剖析，讓我不時的發出讚歎！

讀完這本書，他讓我感到小小的教室存着的巨大魅力，讓我看到教師在平凡的崗位上原來可以如此幸福的去做，他更讓我認識到學生所需要的原來如此，而他的成功在於他的創造，在於他比我們付出更多的時間和愛，還有教育熱情 。讓我更加堅定的認爲，“成功無捷徑的道理”！

這是一塊充滿歡樂的園地，雷夫老師用創新的方式，把孩子們變成熱愛學習的天使，把小小教室變成溫馨的家，像磁鐵一樣吸引着孩子們，他們沉迷於沙士比亞戲劇，感受古典音樂與經典文學之美。翻開《成功無捷徑》吧，請“聽聽從教室牆面折射而出的充滿笑聲的迴音吧！”

這是一塊洋溢着奮鬥的園地，雷夫老師使“成功無捷徑”的理念深入人心，學校平常都是8點上課，而雷夫老師從早上6點就開始上課，下午5、6點學生才離開教室。學生們還自願要求犧牲業餘時間，放棄自己鍾愛的電視節目，錯過最喜歡的演出，收起最愛玩的遊戲機，而多花時間在學習上。“成功無捷徑”成爲這裏的個性標誌。

這是一個充滿創造和挑戰的地方，雷夫老師帶領孩子們創造着自己的文化，引領學生編演莎士比亞劇，雷夫老師創立了包羅萬象的班機經濟體系，更重要的是，教會了孩子們有利於塑造其性格和未來的價值技能，使孩子們從小接受面對社會生活挑戰的鍛鍊。

這是一個充滿書香的地方，雷夫老師認爲無論什麼都比不上閱讀更重要，千萬不能取消閱讀時間，因爲閱讀和寫作能力是生死攸關的事情。雷夫老師用自己對閱讀的熱情促使學生們也能好好閱讀，他說：“如果您希望學生們最大限度地挖掘他們的閱讀潛力，就必須要以身作則。請你先做一個表率，制定一個讓人興奮的、挑戰性的、同等重要且與己相關的閱讀計劃。”因此，他每天都帶孩子閱讀，而且，要學生們充分理解，做到和作品同哭同笑，因爲他已經努力讓他們將自己的命運與故事中的人物聯繫起來了。

這是一個洋溢着藝術的殿堂，雷夫老師認爲，藝術總能爲同一間教室裏不同能力水平的孩子們搭起一座橋樑。每天中午，他教20個孩子學吉他；每天下午5點鐘，他和50個孩子一起排練沙士比亞的戲劇；在帶孩子們參加音樂會之前，他要讓孩子們熟悉整臺晚會的曲目，還教學生彈奏其中的部分篇章，使他們能在晚會上，極爲用心地理解音樂，欣賞音樂；他組織學生表演沙士比亞劇，學校長官看了流下了眼淚；他組織學生舉辦音樂會，學生精湛的技藝震驚了人們。

雷夫老師說：“成功無捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯，以及大量努力得來的。” 他用自己對教育對孩子的滿腔熱愛，堅持並不斷地付出，創造了教室裏的驚人奇蹟，成就了一名普通教師的生命精彩。