【薦】《第56號教室的奇蹟》讀後感大綱

當品味完一本著作後，相信大家的視野一定開拓了不少，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編爲大家收集的《第56號教室的奇蹟》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最近把《第56號教室的奇蹟》匆匆讀了一遍，覺得這本書真的挺不錯的，下面我談一下自己的心得體會。

首先我不得不感嘆，雷夫先生是一個全才，這裏容我用一句“做人低調，做事高調”來形容他。爲什麼這麼說呢？首先，他能堅持25年在同一所學校同一間教室做一些相同的事，是因爲他對於教師這份職業執着的熱愛和對於學生髮自內心的關愛，並沒有覺得自己在做一件多麼了不起的事；其次爲何說他做事高調呢？因爲在這56號教室裏他不單單隻教會孩子們學科知識，還教孩子們學會表演，學會生活。比如帶着他們上體育課；和孩子們一起策劃話劇；鼓勵孩子們通過旅遊體驗生活；引導孩子們一起觀看有意義的電影……而且在每一項活動之前都要求孩子們必須要有充分的準備才行。因此在我看來，他就是一個“做人低調，做事高調”的好老師！

這本書讓我感受深刻的就是要做一個讓孩子們信任的老師！信任對於每一位教師來說是非常重要的，只有孩子們信任我們了，他們纔敢走近我們，纔會樂意接受我們佈置的任務。關於信任雷夫先生向我們展示了好幾個例子，其中最經典的一幕就是雷夫老師對於班裏一位不交作業的孩子的教育。

平時作爲老師的我們如果看到一貫這樣的學生可能就忍耐不住，肯定會問“你的作業呢？爲什麼不完成作業？”但是雷夫老師卻是低下身子說他相信她，然後提醒她注意不亂放東西，讓她挑選一位同伴中午幫助她整理資料袋。結果，從此以後這個孩子的作業再也沒有找不到過。

書中還有一句話給我留下了深刻的印象————“失敗是件好事”。初看到這句話讓我感到好奇，看完之後確實引起了共鳴。的確，在生活中無論是家長還是老師總是擔心孩子們做錯事或者把一件事情搞砸，而不讓他們參與體驗或者在一旁爲他們的行爲着急。其實失敗都是我們作爲家長、老師自行定義的，真正的失敗在於他們不願意去嘗試做一件事而不是做錯事。孩子們就算是做錯了但是他們動手操作過，體驗了其中的樂趣，而且關鍵的是他們能夠通過一次的失敗嘗試能夠總結失敗的原因，那麼當再經歷相同的事時就一定會成功了。因此我們該多放手讓孩子們多去體驗生活，多鍛鍊他們的能力，讓他們在每一次的.“失敗”中快樂的成長！

我很認同雷夫老師的一句話：教師的這份工作的可貴之處就在於：你可以從自己的錯誤中學習，可以有所進步。如果有一天，我的孩子們會自然而然的調整音量，以避免干擾到別人；在沒有強制的情況下，能遵循自己認爲正確的行爲準則並加以執行，那一定是一種美好的生活，我憧憬着，併爲之努力！