《ai ei ui》教學設計（蘇教版一上）

　教學要求：

1、學會3個複韻母ɑi ei ui和他們的四聲，瞭解複韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母與ɑi ei ui組成的音節，會準確拼讀本課的複韻母音節，會讀拼音詞。

　教學重點難點：讀準複韻母和特殊韻母的發音，會準確拼讀音節。

教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。

主要板書計劃：

10、ɑi ei ui

b p k h m w g h sh s

ɑi ei ui

作業設計、安排：

課內：寫字本上抄寫韻母。

會讀韻母，會拼音節。

課外：抄寫音節，讀熟拼音。

完成練習冊。

　教學過程：

　　一、複習檢查

　　1、抽讀字母卡片：ɑ o e i u ü

2、指名說說這6個字母叫什麼名字。(單韻母)

3、複習ɑ o e i u 的四聲。

4、比較6工人單韻母的口形大小。

ɑ o e i u ü(由大到小排列)

　二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容

1、看情境圖。

請小朋友看圖，圖上畫的是什麼地方?圖上畫了什麼東西?哪些人?他們正在幹什麼?(學生回答時，相機出示ɑI ei ui)

2、聽語境歌。

(1)談話。

(2)聽語境歌錄音：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。ei!ei!ei!餵羊羔，不能讓你啃樹苗。

(3)告訴學生：今天我們要學習的新課跟圖和兒歌都有聯繫。

三、新授

1、學習複韻母ɑi。

(1)發音。

①談話引導：從圖上可以看出有兩棵樹。一棵高，另一棵怎麼樣?

②“矮”是第三聲，如果去掉聲調，它就是我們今天要學的一個韻母的讀音。

③板書ɑi：教師示範發ɑi音，要求學生聽老師的發音，看看老師的口形。說說ɑi由哪兩個單韻母組成，發ɑi 音口形有什麼變化。

④師講述發音方法。

⑤教師範讀ɑi,學生模仿，集體發音，個別練習，特別注意個別學生的口形變化。

⑥告訴學生：ɑi由兩個單韻母組成，我們叫它複韻母。è é ě è

(2)學習四聲

⑦複韻母和單韻母一樣也有四聲。(板書：āi ái ǎi ài)

⑧學習標調規則：調號要標在口形大、聲音響亮的那個音上。教學兒歌：有ɑ不放過。

⑨自由練讀ɑi的四聲.指名讀，集體讀。

⑩引導用ɑi的四聲進行說話。

　2、學習複韻母ei

(1)ei的讀音。

①圖上的小男孩用青草喂小羊，嘴裏會發出什麼聲音?(ei ei ei)

②出示ei。

說說ei是由哪兩個單韻母合起來的。我們應該怎樣發ei音。(先讀e，然後向i滑行)

③學生自由練習試讀。教師注意學生的口形變化。

④指名讀，集體讀，“開火車”讀。

⑤ei 也由兩個單韻母組成，我們也應該叫它什麼?

(2)ei的四聲。

①說說ei的調號應該標在誰的頭上。(沒ɑ 找o e)

②出示：ei ei ei ei

③練讀ei的四聲。

　3、學習複韻母ui

(1)學習ui的讀音。

誰能根據ɑi ei 的發音方法，說說我們應該怎樣讀ui?學生自由試讀，注意指導能力差的學生。

(2)學習ui的四聲。

①根據規定，調號應該標在i上。既然調號標在i上，我們標調號時應注意什麼?(要把i上的一點去掉)

②出示：ui ui ui ui

學生自由練讀四聲，教師注意正音。

4、學習ɑi ei ui的書寫。

(1)ɑi ei ui都由;兩個韻母組成，我們寫的時候要注意什麼?

(2)練習描紅。

　5、鞏固練習

1)、抽讀複韻母卡片：ɑi ei ui

2)、比較3個複韻母的異同。