一上語文《ai ei ui》第二課時教學設計

　一、教學目標

1、能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節，正確書寫音節。

2、認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

　二、教學重難點

聲母與ai ei ui組成的拼讀與認字是本課教學的重難點。

　三、教學用具

CAI課件

　四、教學時數

一課時

　五、教學過程

　　(一)、複習舊知

咱們在拼音王國裏遨遊，又認識了三個複韻母。頑皮的複韻母戴上了幾頂小花帽後，你還認識他們嗎?快!跟他們打個招呼吧!(課件出示帶調ai ei ui )點讀

　(二)、導學新知:拼讀聲母與複韻母ai ei ui 相拼的音節

1、教d、t、n、l 和ai相拼的音節

a、複韻母ai也很愛交朋友，瞧!第一個朋友“d”來到了他的身邊，

(課件出示ai與聲母相拼的音節)

你會讀嗎?師範讀，生跟讀，我們剛纔是怎麼讀出這個音來的.?

師述:對!聲母與複韻母相拼時是前音輕短後音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學會了嗎?

b、瞧，它的第二個朋友也來了，你會讀嗎?這個音節的四聲誰會讀?板書(tai tái tai

tài)你會選其中的哪一種聲調組詞或說一句話呢?

c、聲母n、l與ai相拼，誰會讀?比較讀nai lai

,區別n、l及“nai”“lai”，並與日常生活中“奶(nai)”、“來(lai)”聯繫起來。

d、自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節。

現在我來考考大家，聲母和複韻母ei ui交朋友後你會讀嗎?

2、小組學習聲母與ei ui相拼的音節(課件出示聲母與ei ui相拼的音節)

a、小組自由拼讀

b、指兩個小組彙報讀兩組音節

這些音節戴上小花帽後，你還會讀嗎?

3、做遊戲“我能行”。

好!我們一起做一個遊戲。這個遊戲的名字叫“我能行”。

a、簡介遊戲規則:我們邊欣賞歡快的音樂邊傳花，音樂停時，拿花朵的同學把卡片上的音節讀一讀。

b、在小組內交換卡片讀一讀。

師:同學們學得可真快!爲了放鬆一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧!

　　(三)、看圖說圖意、學句子，讀兒歌。識字

1、看圖學句子

a、出示課件《植樹圖》問:同學們仔細觀察這幅圖，說說你看到了什麼?

b、這麼美麗的環境，應該感謝誰啊?是啊!在藍藍的天空下，三個小學生正在愉快地植樹，美化着祖國。瞧!他們合作得多愉快呀!圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請大家藉助拼音讀一讀。

c、教師點擊:你他我這句話是圖中哪個小朋友說的?“你”是指哪個小朋友?“他”呢?

d、再比比誰的眼睛最亮，把帶有複韻母ai ei ui的音節找出並讀一讀。

e、這句話中有三個要求會認的字，請你認一認。板書你他水

f、沒有拼音，你還認識嗎?指名讀--齊讀

同學們拼音和句子學得很好，我們再來學一首兒歌，好嗎?

2、看圖學兒歌

a、課件出示《兒歌》變色的音節是已經學過的音節，誰會讀?強調zui zai是平舌音。

b、師範讀--師領讀，生跟讀--師再領讀，生跟讀--學生自由讀

c、指名讀兒歌

d、練習背兒歌

e、小白兔多可愛呀!請同學們在小組內邊背兒歌邊用動作表演。

f、學生表演:老師配音，學生一起表演。

g、(出示漢字白皮子在)指名讀並選字組詞或者說話。

板書(白皮子在)去掉拼音採取多種形式讀。

　　(四)、朗讀課文。(用CAI課件出示本課生字)學生邊讀課文邊把生字用圓圈畫出來，並讀一讀。

　　(五)、課堂小結。

這節課我們會讀聲母與複韻母ai ei ui相拼的音節，會認七個漢字，還學了一首兒歌，收穫真大啊!◆