一年級上冊語文ai ei ui微課教案

　　教學目標：

1.學會複韻母及aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。

2.練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。

3.培養學生髮現問題和勤於動腦的習慣，樂於運用所學知識。

　　教學重點、難點：

讀準複韻母aieiui的音，認清複韻母的形。教學難點是拼讀音節。

教具拼音卡片

教學時間一課時

　　教學過程：

（一）學習複韻母ai

師：小朋友互相看一看，你前後左右都挨着誰？自己先說一說，然後告訴我。

師：老師聽見了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起學習，多好哇！

哪個韻母發“挨着”的“挨”這個音呢？我們現在就來學習。

師：先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學生認讀，離“ａ”卡片遠一點貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學生認讀。）

師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？

師：單韻母有的可以自成音節，都能跟聲母組成音節。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫複韻母。

（老師挪動“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了複韻母。）

師：今天，我們就來學習漢語拼音第九課，學習三個複韻母aieiui。

（1）師範讀ai。教發音方法：先發ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動，一口氣讀成ai。

（2）學生練習發音。

師：請同學們看書，你從圖上發現了什麼？（小朋友比高矮的矮的音是複韻母ai的三聲。）

（3）在語言環境中學ai的`四聲練習。（4）說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）（5）學生嘗試拼讀音節。（6）老師檢查糾正。

(二)學習複韻母ei

師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學生扳手腕比賽。）

師：（喊加油）剛纔聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發音。

1.師寫

師：比賽時，嘴裏喊着ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？

剛纔誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。

2.看圖，誰說說怎麼利用圖來記住音和形？

3.教發音方法

師：與ai的發音方法相同，先發e，再滑向i。學生練發音。

4.在語言環境中進行四聲練習。

5.拼讀右面的音節，說含有這些音節的詞或句。

（三）學習複韻母ui

1.打電話的小遊戲

師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的遊戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）師：我是媽媽。生：您有事嗎？

師：沒什麼事，想問你這一班學了哪幾個複韻母？

生：我們學了aiei。

師：還有一個吧？

師：對，還有一個，你們已經會了，就是“喂”，板書ui。

2.誰能利用圖來記住複韻母ui的音和形？

3.發音方法：先發ｕ的音，接着發i的音，中間氣不斷。

4.四聲練習。

5.說話或組詞，其中有ui的音，

6.師：快打電話告訴媽媽，一共學了三個複韻母aieiui。

7.拼讀音節。

（四）課中休息

　　五、鞏固練習、指導書寫

　　六、學寫音節

1.學生自己試拼音節。2.指導書寫。3.讀兒歌，找出會拼的音節。

　　七、小結（和學生一起總結）

師：這一課，我們主要學習了三個複韻母，（學生接：aieiui）會拼讀了很多音節，還會寫了三個音節（學生接：aieiui）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。

　　八、作業佈置：

1、寫aieiui；2、預習anenin；3、讀書40—41頁。