《這兒真好》第二課時教學設計彙編
《這兒真好》第二課時教學設計之一
教學目標：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2 、理解課文內容，使學生懂得創造美好的生態環境，建設可愛綠色家園的重要。
教學過程：
一、導入。
1、齊讀課題。
2、提問。課題中的“這兒”指的是哪兒呢?這兒原來是怎麼樣的呢?
二、學習課文。
1、學習第一段。
(1) 出示荒島的圖片，自讀，填空：這兒沒有________，沒有_______，只有_________。
(2) 小島上沒有樹，沒有花，只有石頭，非常荒涼。這兒沒有小鳥，沒有其它動物，只有一隻小熊，孤零零的。小熊心裏會想些什麼呢?讀一讀課文中的句子，並展開想象。請一人扮演小熊說一說。
(3) 指導朗讀。
2、學習第二～三段。
過渡：小熊在島上感到很孤單，它多麼想和朋友一起玩呀!這時雲兒來了。
(1) 範讀第二段～第三段第一句，邊播放動畫。
聰明的小朋友，你們再讀讀課文，想一想雲兒會告訴小熊什麼呢?
(2) 小熊明白了雲兒的意思，它是怎麼做的呢?使小島發生了什麼變化?請大家把“小熊明白了……綠葉成陰”這一段話，好好地讀一讀。
(3) 指名朗讀、評議。
(4) 小熊種呀種，種個不停，種了許多樹。幾年過去了，這座荒島發生了很大的變化，變得很美麗了。小朋友，你們能把島上的美麗景色畫出來嗎?
3、學習第四～六段。
過渡：這兒種滿了鬱鬱蔥蔥的樹，遍地是小草和小花，花兒的香氣瀰漫在清新的空氣中。一隻小鳥飛來了，看到這麼美麗的景色它會怎麼說呢?其它的小動物來了，又會說些什麼呢?
(1) 指名讀。
(2) 自讀。
(3) 學生戴頭飾表演。
三、總結延伸。
如今，小島上到處都是綠樹，鮮豔的花朵，小動物們可以在這兒盡情的`玩耍。假如我們來到這美麗的小島上，看到這麼美麗的景色，一定也會情不自禁地說：“這兒真好。”
四、作業。
1、朗讀課文。
2、想象：小動物們在島上住下後，會做些什麼，小島會變得怎麼樣?
【《這兒真好》是一年級下冊的一篇童話故事。範老師根據故事發展的順序，安排教學的過程，並運用多媒體創設情境，充分地體現了童話故事教學的特點。在教學中還有兩個特點：一是啓發學生展開豐富的想象，展現故事的情節，補充故事中的空白，有效地培養了學生的相像力;二是根據新課程標準的思想，組織學生開展了讀、說、畫、演等語文實踐活動，培養學生的語文能力。不過，在教學中要進一步引導學生學好課文，控制好對課文拓展的度。
《這兒真好》第二課時教學設計之二
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、理解課文內容，懂得種樹就能把荒綠變成綠島;只要生活的環境變好了，朋友就會來了。
教學過程：
一、複習導入。
1、讀下面的詞語，並說說它們的意思。
天空、連忙、說話、綠樹成蔭、高興極了
2、指名朗讀課文。
【第二教時的開始，要十分重視複習檢查，認真瞭解學生第一課時學習的情況。】
二、講讀全文。
過渡：這是一個童話故事，非常有趣。它告訴我們一個什麼道理呢?我們來細細閱讀課文。
1、出示小熊圖，問：小能生活在什麼地方呢?請小朋友自己讀一讀第一段話。
(1)學生自讀。
(2)檢查回答，並板書：“孤零零”;
(3)提問：小熊孤零零的，它想什麼呢?
(4)小結。
【低年級的閱讀教學，還是要細緻一點，耐心地引導學生閱讀思考，培養他們認真閱讀的習慣。】
2、講讀第二自然段。
過渡：小熊它孤零零的，它多麼想找到朋友呀!這個時候，天空飄來了一朵白雲。
(1)出示圖片，問：小熊對雲說了些什麼?
【過渡的問題和出示的圖片，創設了故事的餓情景。】
(2)出示小熊的一句話，指導朗讀。
3、講讀第三自然段。
過渡：雲兒是怎樣回答小熊的呢?小熊又是怎樣做的呢?
(1)指名朗讀。
(2)“雲兒變成一棵樹”，是什麼意思呢?小熊明白了嗎?它又做了什麼呢?
(3)一年、兩年，這兒變了，變成什麼樣子了呢?
(4)出示樹林圖，理解“漫山遍野”、“綠樹成陰”的意思。
(5)小結。小熊明白了雲的意思，堅持在島上種樹，荒島終於變成了綠島。
【這一自然段的內容很複雜，也很含蓄，學生很難理解，細細引導是對的。】
4、講讀第4～6自然段。
過渡：荒島變成了綠島，小熊的朋友來了嗎?
(1)範讀。
(2)提問：哪些朋友來了?學生答後貼上圖。
(3)細讀追問：他們是怎麼來的?來了之後他們說什麼?(指導學生理解“飛”和“劃”的意思，並指導朗讀。)
【“飛”和“劃”是兩個重要的詞語，提示比較。不僅理解了詞語的意思，而且進一步瞭解了荒島周圍的環境。】
(4)啓發想像，出示填表空題：還會有誰來到這兒，還會有誰說些什麼呢?
(5)講讀最後一個自然段。
(6)小結。荒島變成了綠島，引來了許多朋友，小熊高興極了。
三、總結。
小朋友，想一想，讀了這個故事你懂得了什麼?(只要種樹，就能把荒島變成綠島。只要生活的環境變好了，朋友就會來了。)
四、指導朗讀。
五、作業。
1、讀課文
2、這個故事故事講給爸爸媽媽聽;
3、完成填空：___________來了，說：“__________________!”
板書：
15、這兒真好
荒島——————綠島
(種樹)
孤零零 (小鳥圖)
(小象圖)
(小猴圖)
(小鹿圖)
【《這兒真好》是一個童話故事。周老師的教學過程是根據童話故事的特點來安排的。整個教學過程是很自然、流暢的，朗讀和理解的訓練是紮實的。寓意的提示不牽強，完全是水到渠成。】
