一年級語文上冊《這兒真好》教學設計第一課時

　教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課7個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識兩個偏旁部首。

3、瞭解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪裏，教育學生從小要懂得愛護環境。

　重點難點

1、能正確地認識本課的生字，並能美觀地書寫。

2、有感情地朗讀課文。

3、通過讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯繫，明白保護環境的重要性。

　　教學時間

二課時

　教學準備

教學掛圖、生字卡片

　　教學過程

　第一課時

　　教學目的：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫。

3.初步瞭解課文的內容。

　教學過程：

　一、導入

1.(出示圖上第1幅插圖)圖上畫了什麼?環境怎樣?

這隻小熊的'表情怎樣?

2.(出示第2幅插圖)圖上又畫了些什麼?有哪些動物?環境

怎樣?這隻小熊的表情又怎樣?

3.看到這裏，你有什麼疑問?-

4.板書課題，今天我們將學的這篇課文，就能一一解答你們的

問題。

5.齊讀課題。“這兒”在哪兒呢?帶着問題讀課文。

　二、初讀課文

1.自由輕聲朗讀課文。

要求;藉助拼音讀準字音，讀通句子。

2.再讀課文。

要求：畫生字詞和小節號，把生字字音讀準。

3.檢查自學效果。

(出示生字詞)

(1)自讀，想想：你要提醒同學們注意哪個音節?

(2)正音。

後鼻音：空、像、零、荒、停、夢

鼻音：年。邊音：零。平舌音;座。

(3)帶讀，開火車讀，指名讀，齊讀。

4.把生字詞帶人課文中，再讀課文，把課文讀正確、流利。

5.(出示長句子)

一座小小的荒島上/住着一隻小熊。

小熊感到孤零零的，每天睡覺都夢見/和許多朋友/在一起

(1)教師教給學生長句停頓的方法。

(2)指名讀，讀出停頓。

(3)齊讀句子。

6.再用老師教的方法讀讀其它的長句子。

　三、初步理解課文內容

1.師範讀課文。

邊聽邊想：“這兒”在哪兒?“這兒真好”是誰說的?

2.學生互相討論、交流。

3.讀完課文後，你留下了什麼印象?

　四、教學生字

1.讀生字卡片，鞏固生字字音o

2.教學“穴寶蓋”、“撇刀頭”。

3.自學課後生字筆順表，並描紅。

4.你能給哪些生字組詞?

(1)仔細觀察字形，想想哪些生字的關鍵筆畫要注意?

(2)師重點指導：

象：中間的“口”要寫扁些，讓出空間給下面的筆畫。

年：第五筆橫要寫長些。

玩、呀、極：要寫得左窄右寬。

(3)生描紅、臨寫，師巡視指導。

　　五、作業設計

一、選擇正確的讀音。

座(zuozhuo)年(liannian)

呀(yaa)停(tingtin)下

二、比一比、組詞。

象()呀()玩()年()

向()牙()元()連()

7.指名分段朗讀課文，師生共同評議