燕子教案第二課時專題頻道

設計理念教學的本質是“複雜的會話”，學生的學習過程是與文本、老師、同學及環境的對話過程。本設計試圖變傳統語文教學片面強調教師、課文的單因素爲強調教師、學生、課本、環境四因素的整合，使語文教學變成一種動態的......

設計理念教學的本質是“複雜的會話”，學生的學習過程是與文本、老師、同學及環境的對話過程。本設計試圖變傳統語文教學片面強調教師、課文的單因素爲強調教師、學生、課本、環境四因素的整合，使語文教學變成一種動態的......

教學目標:1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫燕子、趕集等22個詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想......

【教學目標】1.有感情地朗讀課文。2.聯繫上下文和生活實際，理解“驟降”“呼籲”“瀕臨”等詞語在文中的意思。3.感受到當時環境的惡劣和人們對燕子的令人感動的救助行爲，激發學生保護動物關愛生命的思想感情。【教學重......

教學步驟1．請學生有感情地朗讀詩作，可選擇集體、個別、自由朗讀的方式。要求：字音要讀準；停頓要恰當，句子的層次要分清，做到不添字、不漏字、不倒字。2．在大地的期待中，雨悄然來到，爲萬物帶來了勃勃生機。提問：雨的家鄉在哪裏?......

[教學目標]1、學習課文3—4自然段，瞭解錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢，領略這“天下奇觀”，《觀潮》第二課時。2、學習作者有順序，抓特點的觀察方法，培養留心周圍事物的習慣。3、有感情朗讀課文，背誦第三、四自然段。4、體會......

【教學要求】1、理解課文內容，體會草原的美麗景色和草原人民的熱情好客。2、有感情地朗讀課文，學習概括小標題。【教學重點】通過具體的語言文字，體會草原的美麗景色和草原人民的熱情好客。【教具準備】投影片、小黑板。......

教學目標：1、分析人物形象。2、品味文章語言。教學重點：分析人物形象。教學難點：品文語言。教學過程：一、複習。父親爲什麼要建九個臺階的新屋?二、分析人物。1、父親是一個人麼樣的人物?臺階高，主人的地位就相應的高。這......

教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。教學重難點：理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。教學過程：一、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀1、投影出示兩句話：這個小夥子真棒!一......

教學目標：1.學會本課8個生字、理解課文。2.學習日記的寫法和格式，初步養成寫日記的習慣3.初步培養愛科學、學科學的興趣。教學重點、難點學習日記的寫法教學準備關於南極的資料教學時間二課時教學過程第二課時一、總結......

一、教學目標：1．知識目標①理解“不分晝夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等詞意。②住住重點詞句讀懂課文，體會燕子過海的辛苦，艱難。③句式：初步掌握三句話合成一句話練習。④能正確找出一句話中的三對反義詞。⑤知道......

《離騷》教案第二課時教學目標知識目標1。通過學習《離騷》，瞭解文學作品中常用的“移情法”。如屈原借詩中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。2。瞭解以屈原作品爲代表的積極浪漫主義的創作手法：豐富的想象......

一、創設情境，複習引入1、看圖（春光圖，畫面中沒有燕子）2、這麼美的春光圖，誰想用大文學家鄭振鐸寫的句子來讚美一下。（指名）讓我們大家再一次大聲地來讚美一番。3、請大家再仔細研究一下這幅圖，是否還有美中不足，缺少了什麼呢？（......

【教材分析】《燕子》選自現代作家、文學史學家鄭振鐸寫的散文詩《海燕》。課文以燕子從南方飛來爲主要內容，捕捉到燕子的各種姿態和特點，描繪了它的外形、飛行和停歇時的特點，全文不到四百字，語言凝練，生動。選編這篇課文......

【教學目標】1.認識“跋、府、近、”等11個生字，會寫“啓、驟、涉、政、踏、載”等14個生字，正確讀寫“啓程、氣溫驟降”等詞語的意思。2.正確流利有感情地朗讀課文，理解課文主要內容。3.感受貫穿全文的愛心，增加環保意識......

教學目標：1、會寫14個生字，能正確認讀“啓程、特殊、麻煩、呼籲、車廂”等詞語。2、能把課文讀正確、讀通順，並抓住重點詞句，感受氣候的惡劣和燕子處境的危險。3、通過角色轉換抒寫“呼籲”感受貫穿全文的愛鳥之心，增強環......

教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的八年級語文《海燕》第二課時教案設計，歡迎閱讀參考!【學習目標】1、瞭解散文詩的一般特點，體會象徵、比喻、擬人、反......

一、創設情境，複習引入1、看圖（春光圖，畫面中沒有燕子）2、這麼美的春光圖，誰想用大文學家鄭振鐸寫的句子來讚美一下。（指名）讓我們大家再一次大聲地來讚美一番。3、請大家再仔細研究一下這幅圖，是否還有美中不足，缺少了什麼呢？（......

【教材分析】《燕子》選自現代作家、文學史學家鄭振鐸寫的散文詩《海燕》。課文以燕子從南方飛來爲主要內容，捕捉到燕子的各種姿態和特點，描繪了它的外形、飛行和停歇時的特點，全文不到四百字，語言凝練，生動。選編這篇課文......

教學目標1.鞏固認識燕、躺、茄、掛、能、錯、仔、細、皮、刺10個生字。2.分角色朗讀課文，再演一演。3.培養學生的觀察能力，激發學生對生活的熱愛之情。教學重點分角色朗讀課文，體會小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發現的不同......

教學目標：1、知識與技能能有感情地朗讀課文，理解課文過程與方法1.教學過程：初讀課文、自主感悟、品讀課文。2.教學方法：採用欣賞故事、朗讀感悟、聯繫實際來進行教學。3、情感、態度與價值觀知道稱讚也是對別人的幫助;體......

《夏午》是一篇散文，寫了作者童年時逃避午睡，在後花園裏享受自然世界的精彩，以至於成年以後仍然逃避午睡，牽掛自然的情景，表達了作者對這充滿生命快樂的自然世界的無限熱愛。教學目標：1、積累好詞佳句。2、能正確、流利、有......

教學重點：正確理解課文內容，編排課本劇。教學難點：表演中的細節部分，如語氣、表情、動作等。教具準備：猴子、烏鴉、喜鵲、杜鵑頭飾各一隻。教學過程：一、複習導入。1、小朋友們，上節課我們開始學習了《猴子種果樹》這篇童話......

第二課時(複習生字詞;學習2—4自然段，通過朗讀感悟作者的思想感情，學習作者的習作方法。)一、複習導入1、聽寫生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾2、齊讀課文第一自然段。二、學習2—4自然段1、輕聲讀第2自然......

教學要求：1.正確、流利、有感情朗讀課文。2.通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。3.體會第8自然段孔子所說的那段話蘊含的道理。教學過程：一、溫故知新：1、課文主要講了一件什麼事?可以分......