-
![竊讀記公開課教案]()
設計理念把同學放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變爲同學語文實踐的過程，讓學習變成一個讀書交流的多種形式的活動。每一課的學習是一個相對獨立的學習單元，也是一個相對獨立的學習活動。文本成爲學習活......
-
![《竊讀記》優秀教學設計（2課時）]()
教學目標：知識與技能：1、認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等詞語。2、有情感地朗讀課文;抓住主要內容......
-
![六年級語文竊讀記第一課時教案大綱]()
學習目標1、認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、抓住主要內容,體會竊讀的複雜滋味,感悟作者對......
-
![《竊讀記》備課教案]()
【教學目標】1、認識7個生字，會寫14個生字;正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等。2、有感情地朗讀課文。3、抓住主要內容，體會竊讀的複雜滋味，感悟作者對讀......
-
![《竊讀記》第二課時教案彙編]()
《竊讀記》第二課時教案1教學目標：1.認識竊、腋等7個生字，會寫竊、炒等14個生字。正確讀寫竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲等詞語。2.有感情地朗讀課文。抓住主要內容......
-
![雨說教案第二課時]()
教學步驟1．請學生有感情地朗讀詩作，可選擇集體、個別、自由朗讀的方式。要求：字音要讀準；停頓要恰當，句子的層次要分清，做到不添字、不漏字、不倒字。2．在大地的期待中，雨悄然來到，爲萬物帶來了勃勃生機。提問：雨的家鄉在哪裏?......
-
![《夏午》第二課時教案]()
《夏午》是一篇散文，寫了作者童年時逃避午睡，在後花園裏享受自然世界的精彩，以至於成年以後仍然逃避午睡，牽掛自然的情景，表達了作者對這充滿生命快樂的自然世界的無限熱愛。教學目標：1、積累好詞佳句。2、能正確、流利、有......
-
![《竊讀記》備課教案大綱]()
【教學目標】1、認識7個生字，會寫14個生字;正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等。2、有感情地朗讀課文。3、抓住主要內容，體會竊讀的複雜滋味，感悟作者對讀......
-
![人教版《竊讀記》第二課時教案]()
一、聽寫字詞，加強積累（本課較難寫的生字和詞語盤點中“讀讀寫寫”裏的詞語。）二、析詞句，感悟寫法1、齊讀“我有時還要裝着皺起眉頭，不時望着街心，……”這個句子，你喜歡它嗎？能說說原因嗎？2、指名答。3、小結：寫得多好的句子......
-
![《竊讀記》說課教案設計]()
一、說教材1、教材地位及特點這篇文章收錄在新教材六年級上學期讀書單元中，是臺灣女作家林海音的作品。作者善於通過自語式的獨白描繪心境，表達自己的感情，如“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客......
-
![竊讀記教案]()
《竊讀記》說課稿一、說教材1、教材地位及特點。這篇收錄在人教版教材五年級上學期語文課本中，是臺灣女作家林海音的作品。作者善於通過自語式的獨白描繪心境，表達自己的感情，如“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧......
-
![《竊讀記》第一課時教案大綱]()
一、扣題眼，順勢導入１、查字遊戲：師板書竊字，看誰最快查到。２、指名讀字音、記字形、說竊在字典中的所有解釋。３、師板書讀。過渡：在竊讀這個詞語中，竊應該選擇哪個解釋合適呢？先不要急着回答，讓我們去讀讀課文吧。二、初感知，整......
-
![竊讀記（新課標教案第二課時）]()
一、複習詞語竊讀炒菜鍋勺飢餓懼怕充足屋檐一碗真酸支撐書櫃哎喲踮起腳二、學習課文1、體會作者看書的急切心情：⑴指名讀描寫林海音動作的句子。⑵標出描寫林海音動作：詞語：跨、踮、鑽、擠、找。體會：顧客多，我看書的心情......
-
![竊讀記（新課標教案第一課時）]()
【教學目標】1、認識7個生字，會寫14個生字;正確讀寫竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲等。2、有感情地朗讀課文。3、抓住主要內容，體會竊讀的複雜滋味，感悟作者對讀書的......
-
![五年級下冊第一課《竊讀記》教案]()
《竊讀記》教案教材分析：本文以竊讀爲線索，以放學後我急匆匆地趕到書店，到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於衆多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了竊讀的獨特感受與複雜滋味，表現了我對讀書的熱愛和對知......
-
![六年級語文竊讀記第一課時教案]()
學習目標1、認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、抓住主要內容,體會竊讀的複雜滋味,感悟作者對......
-
![《離騷》第二課時教案]()
《離騷》教案第二課時教學目標知識目標1。通過學習《離騷》，瞭解文學作品中常用的“移情法”。如屈原借詩中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。2。瞭解以屈原作品爲代表的積極浪漫主義的創作手法：豐富的想象......
-
![《竊讀記 》教案和說課設計]()
一、說教材1、教材地位及特點這篇文章收錄在新教材六年級上學期讀書單元中，是臺灣女作家林海音的作品。作者善於通過自語式的獨白描繪心境，表達自己的感情，如就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧利用下雨天，留客天這種......
-
![《竊讀記》教案]()
《竊讀記》是五年級的一篇課文，老師們知道這篇課文應該怎麼教了嗎？下面小編爲你分享《竊讀記》教案吧！教學目標：1.學會梳理敘事類文章的脈絡;2.通過描寫，體會作者竊讀時的心情;3.激勵學生珍愛讀書，奮發向上。難點、重點：1.通......
-
![《竊讀記》第二課時教案彙編大綱]()
《竊讀記》第二課時教案1教學目標：1.認識竊、腋等7個生字，會寫竊、炒等14個生字。正確讀寫竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲等詞語。2.有感情地朗讀課文。抓住主要內容......
-
![《竊讀記》第一課時教案]()
一、扣題眼，順勢導入１、查字遊戲：師板書竊字，看誰最快查到。２、指名讀字音、記字形、說竊在字典中的所有解釋。３、師板書讀。過渡：在竊讀這個詞語中，竊應該選擇哪個解釋合適呢？先不要急着回答，讓我們去讀讀課文吧。二、初感知，整......
-
![竊讀記公開課教案大綱]()
設計理念把同學放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變爲同學語文實踐的過程，讓學習變成一個讀書交流的多種形式的活動。每一課的學習是一個相對獨立的學習單元，也是一個相對獨立的學習活動。文本成爲學習活......
-
![人教版《竊讀記》第一課時教案]()
一、扣題眼，順勢導入1、查字遊戲：師板書“竊”字，看誰最快查到。2、指名讀字音、記字形、說“竊”在字典中的所有解釋。3、師板書“讀”。過渡：在“竊讀”這個詞語中，“竊”應該選擇哪個解釋合適呢？先不要急着回答，讓我們去......
-
![《臺階》教案（第二課時）]()
教學目標：1、分析人物形象。2、品味文章語言。教學重點：分析人物形象。教學難點：品文語言。教學過程：一、複習。父親爲什麼要建九個臺階的新屋?二、分析人物。1、父親是一個人麼樣的人物?臺階高，主人的地位就相應的高。這......
-
![《黃山記》教案設計（第二課時）]()
一、教學目標：知識與技能：1.複習回憶第一課時一、二部分的主要內容及寫作特點。2.理清第三部分所介紹的幾幅黃山美景圖，能從調動多種感觀和寫出豐富寬廣的色彩感兩方面品味語言。過程與方法：1.感情誦讀，從美讀中體味美景。......
