【精選】小學五年級寫作文1200字九篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的小學五年級寫作文1200字9篇，歡迎大家分享。
小學五年級寫作文1200字 篇1
一、 說教材。
爲了更好的引導學生，讓學生關注生活，關注社會，達到讀寫結合說真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰爭》。在讀寫結合的基礎上，讓學生對伊拉克戰爭有進一步的瞭解。我們學生和全世界人民一樣都在關注着一個焦點。圍繞第二次海灣戰爭，你能說些什麼，又由此想到了什麼。仁者見仁，智者見智。因爲生活是寫作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學生一定能夠寫出好的。
本節課的訓練重點就是讓學生說真話，抒真情。
二、 說教法。
爲了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作的激情，圓滿的完成這次的教學任務，我採取了以下的教學方法：
1、 談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離的，加強師生之間的感情交流，來激發學生的創造激情。
2、 分組討論法。把學生分成若干讀寫小組並讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞發的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。
3、 巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。
4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改後，當堂進行評定，選出幾篇典型的集體點評，對他們的優點閃光之處當衆給予表揚，尤其是有創意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對於一般的，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。
三、 說學法
爲了讓學生更好的的完成這次寫作任務，我將採用以下幾種學習方法：
1、討論法。仔細閱讀完新聞材料後，讓學生參與到小組中去，發表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。
2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注於筆端，變口頭語言爲書面語言。進一步錘鍊自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。
3、學生修改法。個人自改後，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑑析的能力。
4、集體改。讓學生對典型的共同探討，共同提高。
四、 說教學過程
（一）．與學生談話，增進師生的感情，並導入新課。導入語：街頭巷尾，茶餘飯後我們聽到最多的是什麼？我們全世界人民都在關注着什麼？那就是美伊第二次海灣戰爭。此時此刻，那殘酷的戰爭還在繼續着，那慘不忍睹的悲劇還在上演着。對於這次海灣戰爭，你想說些什麼，或由這次戰爭你想到了些什麼。今天我們這節課就讓我們走近海灣。
（二）發放材料，閱讀材料。
（三）小組內交流體會感受。也可以跨小組討論。學習小組，可自由結合。以5人爲單位。組長由自己的組員推薦。
（四）．討論：1.你對美國和伊拉克這兩個國家知多少。（個人想，小組討論） 2．你對海灣戰爭知多少。（個人想，小組討論）
（幻燈片）展示第一次海灣戰爭、這次海灣戰爭及與之相關的圖片和內容。尤其是在醫院裏的悲慘一幕。
（三）．作文片斷練習。
（四）．快速修改；
1.個人改。學生完文之後，自我修改。
2．個人修改完畢，讓學生討論；什麼樣的纔是好。以此作爲小組評改的依據。老師根據實際情況可略作補充。
3．小組改。教師巡迴指導。每人都和其他同學下評語。如果在評改中有異議的地方，小組內部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師們也參與進去參加討論。
4．集體評改：由學生自由推薦共同的評改。（內容通過幻燈片展示）讓學生對所看到的七嘴八舌各抒己見。老師則從學生的評論中總結概括。從的題目，構思立意，語言表達等方面歸納。
（五）由學生自己總結，本節課的收穫。
（六）板書設計： 走近海灣
小學五年級寫作文1200字 篇2
冬妮是個勇敢的小女孩，就是不太愛乾淨。昨天晚上，冬妮做了一個奇怪的夢，她夢見自己來到了深深的海底，看見了一個小女孩。“你好，冬妮，我是水晶仙子，我被惡魔關在了海底深處，只有你才能救我。”“怎麼可能你不是就在我面前嗎？”冬妮說着邊向四周看，“什麼也沒有啊？”“這裏四周都是氣牆，你看不見的。”“那我怎麼救你呢？”冬妮失望的說。“明天你會在牀頭看到一隻八爪魚，那是我的靈魂。要記住，你要帶着它一直往西走，找到一位神仙婆婆，她會告訴你哪兒有金斧頭，哪兒有金剪子。如果找到這兩樣武器，你就可以殺掉惡魔，救出我了。如果我死了，大海將永遠不會安寧，去吧！冬妮，你是最勇敢的”。
第二天早上，冬妮發現她的牀頭真的有一隻八爪魚，她想起了水晶仙子的話，立即背上行裝，帶上八爪魚一直向西走去。翻過一座又一座山，淌過一條又一條河，在一間破舊的茅屋裏，找到了神仙婆婆，冬妮懇求到：“善良的婆婆，快幫幫我吧，幫我找到金剪子和金斧頭，殺死惡魔救出水晶仙子吧，求求您了！”好心腸的神仙婆婆被冬妮的真誠打動了，她取出一粒藥丸讓冬妮吞下，冬妮突然感到自己渾身都是力氣。“婆婆，這，這是怎麼回事？”她忙問。神仙婆婆笑着說：“放心吧，這是力量丸，吃了它就會有無窮的力量。記住，金剪子在珠穆朗瑪峯頂，金斧頭在喜瑪拉雅山腳，快去吧！”冬妮謝過神仙婆婆又上路了，跋山涉水終於來到了喜瑪拉雅山腳，金斧頭就在這裏，冬妮高興極了。她用力一推，喜瑪拉雅山動了，露出了金斧頭，“神仙婆婆的力量丸太神奇了！”冬妮高興地手舞足蹈，又一想，水晶仙子還等着我呢，得趕快啊！冬妮抓住金斧頭使勁一拽，剎時，一道金光，金斧頭拿到了。冬妮擡頭望着珠穆朗瑪峯，高聳入雲，別說金剪子了，連峯頂都看不見，這可怎麼辦？冬妮心想：要是再跟神仙婆婆要一顆能讓人飛的藥丸就好了！“哎！現在看來只好一步一步的往上爬了。”這雪山可不是那麼好爬呀！一會兒有雪崩，一會兒滾雪球。冬妮爬到峯頂時，已經筋疲力盡，累得癱倒在地。“要是沒有力量丸，我早一命嗚呼了。”冬妮自言自語道。突然，她感到什麼東西啪的一聲粘在了她身上，她慢慢挪動，才發現原來金剪子感應到了金斧頭的力量，粘在一起了。真是得來全不費功夫！冬妮一高興，疲勞全沒了，一下子爬了起來。“這麼小個剪子……”正當她琢磨着，金剪子和金斧頭騰空而起，轉眼間金光四起，金剪子和金斧頭竟然合二爲一變成了金箍棒。就在這時，天邊一團黑雲卷着狂風襲來，地動山搖。冬妮手握金箍棒，盡力穩住。一股臭味撲鼻而來，只見一個滿身污垢的怪物出現在冬妮面前。冬妮迅速捂着鼻子問：“你是誰？”“哈哈哈哈，我就是海底惡魔，小丫頭快把金箍棒給我，不然，你會跟水晶仙子一樣，永遠都被關在海底的。”“你這個可惡的惡魔，快把水晶仙子放了。”“放了水晶仙子可以啊！不過，你得把金箍棒給我，有了這金箍棒就可以統治整個世界，哈哈哈哈……”“好你個可惡的惡魔！”冬妮不知哪兒來的力量，她手持金箍棒，猛得一個虎躍，跳到了惡魔的頭上，又一個“沉香劈山”，一棒把那惡魔劈成了兩半，一串金鑰匙掉了出來。原來打開海底監獄的鑰匙就在惡魔的肚子裏。冬妮揀起鑰匙朝海底走去……水晶仙子得救了，冬妮把八爪魚還給你她。“謝謝你，冬妮，我要回到水晶宮了，這惡魔是人類往海里倒的垃圾產生的，告訴大家，一定要愛護海洋環境，不然，垃圾惡魔會復活的，那時，你再也救不了我了！再見了，冬妮。”
“丁零零，丁零零……”鬧鐘響了，冬妮醒了，一切都是夢啊！
小學五年級寫作文1200字 篇3
“你在遠方過得好嗎？”坐在窗邊的女孩眼眸無波，嘴角邊流露出一絲淡淡的微笑……
幸福有一雙小卻清澈的眼睛，碎碎的劉海稀稀疏疏的貼在眼睛上。她是一個毫不起眼的女孩，再班裏沒人跟她玩，每次下課，同學們都成羣結隊地出去玩，只有幸福一個人坐在教室裏孤獨的發呆。
那天雖然有太陽，照在身上卻沒有絲毫溫暖，風吹起了片片乾枯的落葉，這一天必不平靜。放學後，幸福獨自一人走在荒涼的小路上，突然一箇中學生攔住了幸福，漫不經心地說：“小妹妹，最近手頭有點緊，借點錢來花花。”幸福愣了愣，不知所措地朝四周看了看，中學生又說：“再不把錢交出來就不客氣了。”語氣中已滿是威脅。幸福眼眶微紅，清澈的眼睛蒙上了一層薄薄的水霧，她翻出了錢，顫抖着交給中學生，中學生哼着下流的小調滿意的走了。
幸福從模糊的視線中看到中學生走遠了，之前積累的眼淚瞬間奪眶而出，慢慢彎下腰，把頭深深地埋進了臂彎之中，輕輕地啜泣，肩膀一顫一顫的，讓人看上一眼就心生憐惜。“噔噔噔噔……”幸福隱隱約約看到一雙白色高跟鞋朝自己走來，併發出輕快的響聲，白色高跟鞋在面前站定。“你沒事吧？”一個溫柔的聲音傳入幸福耳中，幸福擡起頭，慢慢從高跟鞋往上移，那一瞬間，時間似乎凝固了，天地間彷彿只剩下她們兩個在安靜的對視。幸福將目光移到女孩眼睛上時，那是一雙怎樣的眼睛？幸福至今還記得。她的眼睛流露出關心的神情，從小到大，除了父母沒人這樣看過她。可讓幸福震驚的並不只是這個，還有她的眼睛，她的眼睛是深藍色的，還是那種像宇宙一樣的藍，好像看上一會兒就會像被黑洞一樣吸進去，這種顏色是冷的，是迷茫無助的，好像是在伸手不見五指的黑夜中徒勞的的摸索着，但這壓抑的藍中卻帶着燦爛活躍的金，好似茫茫宇宙中的一顆顆明亮的恆星，又好像黑夜中指引出路的明燈。女孩看她盯着自己看，笑了笑，又問了一遍：“你沒事吧？”幸福眼眶又溼潤了，小聲的訴說着事情的原委，最後一個字剛從嘴裏吐出，幸福就一下哭了出來，她也不知道爲什麼，只是覺得這個女孩是個很好的人，所以纔在她面前露出真實的一面。女孩輕輕拍着幸福的背，說：“我叫祕密，你呢？”幸福看着她的笑容，抹去眼淚，輕輕的說：“幸福。”’“好名字！”幸福一愣，也笑了，祕密也以笑容相對，說：“你笑起來真好看。”“你也是。”你的眼睛真美麗。真的嗎，第一次有人誇我的眼睛。就這樣，每天放學，幸福都來這裏找祕密玩。在祕密燦爛笑容的影響下，幸福也越來越愛笑。但每次見面，幸福都發現祕密眼中的金色越來越多。一天，幸福遇到祕密時，藍色幾乎看不見了，幸福問祕密：“祕密，你住在哪兒？”對方沉默，“那你家裏有幾個人？”對方依舊沉默，那你來自何方？對方還是沉默，在幸福快放棄詢問時，祕密淡淡地吐出兩個字：“遠方”。幸福對這個答案有些摸不着頭腦，這時她一看時間，急忙說：“我先回家了。”便跑走了。祕密看着幸福遠去的身影，眼中閃過一絲捉摸不定的神色。
幸福回家後，開始思考：“爲什麼祕密的名字那麼奇怪？爲什麼祕密的眼睛那麼特別。”疑問一瞬間涌上幸福的心頭，忽然，幸福沒由來地打了個哆嗦，一種不祥的預感油然而生。幸福衝出家門，一路飛奔，衝到平時一起玩的地方，祕密好像早就等着她一樣，不等幸福開口，祕密用沒有任何感情的語氣說：“幸福，我要走了，我記憶的祕密已被解開，請叫我奈菲爾塔麗，我來自你不能理解的星球，來自你所能理解的遠方，你從此以後就把遇到祕密的事當做一顆塵埃吧！再見了，或者說，再也不見了。”說到後面，奈菲爾塔麗別過臉去，隱藏自己的表情，幸福周圍空氣一陣劇烈顫抖，她消失了。
“祕密，你放心，我永遠不會把幸福遇見祕密的事當做一顆渺小而不起眼的塵埃的，我會讓這段記憶成爲我最珍貴的收藏。”她們一定會再相見的。
小學五年級寫作文1200字 篇4
日月流逝時光荏苒，轉眼間女兒已經讀小學四年級了，想來日後當她長大成人，對這十年的印象也許是模糊不清的，但作爲家長我卻深深體會了孩子成長過程中的苦與樂，也深知這段時光對她日後成長的重要性，
每個孩子都是自己家中的寶貝，沒有哪個家長不疼愛自己的孩子的，在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅爲孩子們提供豐富的物質生活已經無法滿足其成長的需要，作爲家長，我們必須多花時間陪伴他們，儘可能多的與他們進行思想溝通，對待問題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應該儘量採用他們的思維方式來解決，只有你先平等的把孩子當成朋友而不是被管理者，他們纔有可能把你當成夥伴而不是說教者。
與孩子溝通的方式有很多，我感覺同她一起遊戲能夠比較有效的拉近距離，而且通過遊戲的過程培養孩子的各種能力。小時候女兒喜歡聽我講故事，我就有意把一個故事反覆講，直到她都聽膩了，嚷嚷着要聽個新故事，我說：“要聽新故事可以，但你得先把原來的故事講給我聽，講不好就不能聽新的。”她說：“那還不容易？”可是真到講的時候，她才發現原來天天聽的這麼熟悉的故事，要想講清楚還真不簡單。通過這個過程，能夠有效的鍛鍊孩子的`邏輯思維能力和語言表達能力。孩子上二年級的時候，正是寫作訓練的初期，看圖說話的作業逐漸多了起來，開始孩子往往感覺無從下筆，我就讓她先不寫，而是先說，把看到的東西說出來，把想到的東西也說出來，有時孩子想到的連大人都感覺挺有意思，等她說完了，幫她整理一下，然後告訴她，“其實寫作沒有什麼，只不過就是把你看到的和想到的記下來罷了。”
現在的孩子在家裏往往都是一個人缺少夥伴，這就要求家長在孩子回家以後，儘量營造有利於其學習的環境，同孩子一起學習，能夠是她在學習的過程中不感到孤單，通常會收到良好的效果。比如孩子學唐詩，我就和她一起背誦，然後再給她說說詩歌的意思；孩子體育課要學跳繩，我就經常和她比賽，看誰跳的快，這些都對她順利的學習知識起到幫助作用。一次週末老師要求寫一段愛護環境的小短文，孩子在家寫了一下午也沒能完成，看到她愁眉苦臉的樣子，我就對她說：“先不要寫了，休息一下，我們去爬山吧。”女兒一聽，歡呼雀躍，我們一家三口帶了些水，就去了附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察，把看到的、聽到的和想到的都記在腦子裏，晚上回家以後，女兒順利的完成了作業。
如何讓孩子對學習產生興趣是一個比較傷腦筋的問題，現在的孩子思想成熟的比較早，不能採取強迫的方法去要求他們學習，這樣極易令其產生逆反心理，出現厭學的情緒，我想，只有家長的言傳身教、以身作則才能給孩子起到示範作用，同時應該根據孩子的特點，善於誘導，循序漸進的讓孩子建立起良好的學習習慣。當初在培養孩子閱讀習慣的時候，我就給她買來她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規定只能休息的時候看，把讀書當成一種休閒娛樂方式，而不是當成一項作業去完成。
雖然每天陪孩子學習有些辛苦，但自己於這個過程中一樣收穫頗豐，在給孩子講解唐詩的時候，讓我有了同上學時候完全不一樣的感受，真正體會到了“溫故而知新，可以爲師矣”；在給孩子聽寫的時候，才發現原來自己也一直在用錯別字；在給孩子做思考題的時候，讓我不禁想起了30年前慈祥的老師給我講同樣的問題……
小學五年級寫作文1200字 篇5
白晳而俏麗的臉上，有一對水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴脣，常掛着恬靜的微笑。她就是我們班的紀律委員，我的好朋友張琳，班裏的搗蛋鬼背地裏都喊她“暴力女”。你一定很難想像這麼文靜秀氣的女孩怎麼會跟“暴力”聯繫上了。那你就聽我慢慢道來。
這個學期，一開學，老師便讓張琳擔任紀律委員，專門負責自學課的課堂紀律。剛開始幾天班裏的紀律也還算不錯，因爲張琳是我們班男生的天敵，尤其是那些搗蛋鬼，一看到張琳，立馬就像老鼠見到貓似的，躲得遠遠的。要是上課時，男生們敢搞小動作，立馬就會感覺到一股寒光正以光速的速度射來。那可是張琳的必殺絕技之一，只要看一眼，那些男生們就會馬上乖乖坐好。可張琳上任剛幾天，班裏的搗蛋鬼就再也坐不住了，他們開始挑戰起張琳的權威來，最先發起挑戰的是壞小子方傑，他故意大聲跟坐在前面的另一個男生說話，見張琳沒動靜，他越發大膽了，竟在自學課上隨意走動。“快給坐回原位。”張琳大聲吼道，這可是張琳的另一個絕技“獅吼功”，她這一吼把全班都震住了，但方傑卻不爲所動，依然我行我素悠閒地邁着“貓步”慢慢走着，班裏的搗蛋鬼見到這個情形，也在一旁起鬨，他們又笑又叫到處亂跑，班裏一下子便亂得像個菜市場。只見張琳從座位上猛地站起來，一個箭步衝了過去，一把抓住了方傑的衣領，一拽，便把方傑拉回座位上。這應該就是武林失傳多年的絕招——九陰折骨“抓”吧，方傑被鎮住了，只好乖乖坐回座位上，因爲他知道如果再不回到座位上，等着他還有降龍十“巴”掌。見識過了張琳的霸氣，這下你明白了吧，她爲什麼被叫做“暴力女”。
張琳雖然暴力，但她很講原則，學習成績更是頂呱呱，她是老師最得力的小助手。也是我無話不說的好朋友，但前幾天，我們卻鬧起了小別扭。
記得那是星期一下午，由於我午飯沒吃飽，媽媽便在我的書包裏塞了一個蘋果，下午第一節課下課後，我的肚子餓得咕咕直叫，便從書包裏掏出了蘋果，開始吃起蘋果來，蘋果快吃完時，上課鈴響了，我隨手把蘋果核往垃圾桶邊一扔，便跑回座位上。下課後，我才知道下午學校要進行衛生大檢查，老師讓張琳負責班級的衛生檢查，而當時的我早忘了扔蘋果核的事，正忙着寫作業的我，突然聽到張琳大聲喊道：“哪個垃圾蟲亂扔蘋果核，這麼不講衛生。真不害臊！”一聽這話，我趕忙跑到張琳身邊，紅着臉小聲對她說：“是我扔的，我不是故意的，我這就把蘋果核撿起來，你就當作沒看見，不要告訴老師，如果老師知道了我今天肯定會被罰掃地的。”我相信憑我們之間這麼深厚的友情，張琳肯定會包庇我的。誰知張琳看了看我，板着臉對我說：“你應該主動找老師去承認錯誤，我不可能因爲我們是好朋友就包庇你的。”張琳的話像刀子一樣捅到我的心窩裏，羞得我恨不得有一個地洞躲一躲纔好。最後張琳還是向老師報告了我亂扔蘋果核的事，那天我被老師罰掃地了，滿腹委屈的我，一邊掃地一邊在心裏暗暗埋怨張琳不夠朋友，就在這時，張琳卻跑了過來，她手裏拿着掃把，走過來對我說：“我們一起掃吧，不顧朋友的面子，向老師打小報告，是我不好，我向你道歉。但作爲紀律委員，我必須做到公正公平，你能理解我嗎？”張琳的話，讓我一下子明白了過來，亂扔蘋果核本來就是我錯了，做錯了事就應該受到懲罰，而張琳還願意和我接受懲罰，她是一個多麼貼心的朋友呀！
這就是我們班的“暴力女”，但我更願意叫她向日葵女孩，因爲她就像那正午的向日葵，總是那麼燦爛，總是那麼陽光。
小學五年級寫作文1200字 篇6
賣麻團了，賣麻團了……"又是這該死的叫賣聲把我從夢中吵醒，不用說，現在是五點三十分，離我該起牀的時間還有半小時。
不知怎地，就在最近，我們這來了一個賣麻團的老頭子，他每天五點半的時候就開始叫賣了。每天都是他攪亂了我的好夢，我本應在六點起牀，這時候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在牀上翻來覆去，白白浪費半小時的時光，別提有多難受了，爲此我對這個賣麻團的十分痛恨，聽到這個叫賣聲就頭痛心煩，不知在心裏惡狠狠地罵過他多少次了。·然而直到有一天，我對這個賣麻團的老爺爺的看法，一下子改變了。那是一個很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心裏別提有多恨這老頭了，難得有這麼一個休息日，也不讓人好好睡個懶覺，真是可惡！
忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲上中，傳來了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉悠揚，我的心不禁一動，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個怎樣的老人，手藝究竟如何，於是我掀開被子，麻利地穿了起來。我拿了點零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽光燦爛，我的心一下子也開朗起來。我順着叫賣聲找尋那位賣麻團的老人，遠遠就看見一個老人被一大羣孩子圍着，我心想，怪不得天天來叫賣，原來生意不錯。我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團的是一個全身沾滿油污、邋遢齷齪的人，沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得幹練精神。
我暗暗產生了幾分好感，遞過手中的零錢，說："給我來兩隻。"老人一手接過錢，另一隻手拿起一雙筷子和一隻方便袋，夾出兩隻麻團放到袋子裏溫和地說："小心，拿好。"我接過來，拿出一隻，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對他喜歡起來，細細地打量着他：飽經風霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對孩子洋溢着可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這麼願意吃，怪不得天天來叫賣……
我滿懷愜意吃着麻團往回走……誰知剛走了幾步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔"一下，心想我不是剛付過錢嗎，怎麼，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一下子風吹雲散，蕩然無存了，我憤怒地轉過身，剛想發作。誰知這位老人從口袋裏掏出四塊半錢遞給我，歉意地對我說："小同學，剛纔忙，沒功夫找你錢，實在對不住。"我莫名其妙，他忙說："你給了我五塊錢。"我恍然大悟，原來因爲着急，沒在意錯把五塊當成五角了，望着老人遞過來的錢，想起自己頭腦裏的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎麼辦纔好，老人看到我這樣，關切地問："小同學，怎麼啦？哪兒不舒服？"我無言以對，我真恨我自己，我怎麼能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動養活自己的老人呢？我忙把老人遞過的錢又伸了過去，說："沒什麼，全買了。"老人將剩下的麻團全給了我，說："多兩隻，免費贈送。"我說什麼也不肯收，可老人笑呵呵地說："這就算是虧本大甩賣，買五贈一吧。"說完，頭也不回地走了……· 望着老人越來越遠的背影，我對他產生了無比的敬意，我的心中也不禁感慨萬分：平時所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什麼誠信？今天，這個老人爲我上了生動的一課，人間需要誠信，更要愛惜誠信！
小學五年級寫作文1200字 篇7
在作文教學中，我試行在學生中推行重視修改作文的做法。平時的一篇作文，往往第一稿經老師批改提出修改意見，作文講arget=_blank>作文講評課分析後，再讓學生自行修改自己的作文，老師再對修改後的作文評分。這種方法試行一段時間後，收到了一些效果，學生初步學會了如何去發現作文中的毛病，並如何着手去修改，學生嚐到了修改作文甜頭，再寫作文的過程中也收到了事半功倍的效果。
一、重視修改作文
好的作文都是經過反覆修改和推敲而寫成的，確切地說：好的作文是經過多次的修改而改出來的，有的學生常說：學語文最怕寫作文，往往是拿着作文題卻不知從何入手，好不容易按老師要求的字數寫完，根本不會考慮到去修改――多麻煩嘛。這種寫前對作文的內容、結構、不推敲，寫後又不修改的現象在學生中普遍存在。有的雖考慮了修改，也只是就幾個不當的用詞進行改動；有的學生不知如何修改自己的作文，總認爲寫出來的東西都是重要的，捨不得刪除。
爲此，我特地跟學生講了“推敲”的故事，講了自己當蛇口工業區領導祕書時，第一篇爲領導寫的發言稿被“砍”去三分之一的“慘局”。讓學生明白作文前推敲的重要，修改作文的重要。要使自己的寫作水平得到提高，必須從修改作文入手。要捨得刪除，要學會根據主題選材。學生逐漸認識到：要寫好文章，就要重視修改文章。
二、怎樣修改作文
明確了修改作文的重要性後，我首先在平時的作文中推行修改的方法，指導學生在作文的立意上要明確，深刻。注重材料的取捨、選擇和祥略處理。結構是否合理，是否缺少過程，段落及段內層次是否有一定的順序。刪除空洞羅嗦的字、詞、句、段。
我認爲：作文是一種獨創性的精神生產，它的產物――文章，是反映了獨特的生活經歷，獨到的感受和見解的。在作文中，要讓學生充分反映自己的個性。所以，我力求幫助學生在尋找作文的共性後，表現自己的個性。平時教學中重視培養學生調整結構的能力。在調換材料能力訓練中，要求學生去尋找或發現材料中的個性，在細微的事情中寫處自己的感悟，選材是很重要的，它能充分反映學生不同於它人之處。如：我們在寫《我和書的故事》一文中，大部分學生在指導後能從各個角度去選材，有個學生從我去賣書的故事中，發掘出人們愛書的內心。這種選材的角度就比較新穎，該文也獲得了聖陶杯三等獎。還有個學生在《流在我心中的歌》一文中，從看到菜場裏賣菜女子對待懷中孩子的言行中，體現了母愛是沒有界限的這一主題，從而歌頌了母愛的偉大。這些選材角度都是我們加強觀察、訓練的結果。它充分反映了學生的個性，符合作文的“物――意――文”的規律。
修改作文主要從上述幾方面着手，慢慢培養學生的修改能力，還要注重修改後的講評。學生的積極性被充分調動，嚐到了修改的好處。在我的學生中，修改作文已是一個基本養成的習慣了。
三、堅持良好習慣，取得較好效果
在平時的作文教學中，由於重視了修改，學生的作文水平大有提高，剛開始學生的作文由於沒東西寫，所以文章是乾巴巴的，學生對寫文章的興趣不大，現在，我的學生從不喜歡寫到不怕寫，再到已經有點喜歡寫了。平時的大量訓練方法的指導，學生的作文現在已初步走上了正軌。慢慢地出現了好文章。每次考試，我班學生的作文平均分都有所提高，這種情況讓我深深感到：作文訓練要重視修改，提高作文水平要從修改人手。培養學生養成修改作文的習慣確實很重要。
小學五年級寫作文1200字 篇8
櫻玲他們來到了幻之國。這裏有冰藍色的花、柔綠色的草、黑色的房子……櫻玲心不在焉地說：“我很在意之前的影像，那幾個孩子是誰呢？他們跟我又有什麼關係呢？”紅顏安慰櫻玲說：“哎呀！你不要太在意那個影像了，總會水落石出的！”大家說：“是呀！櫻玲你就不要太在意了。”櫻玲點了點頭。
他們來到了這裏最冷的地方：冰藍花城。櫻玲冷得說：“我……我好冷……冷啊！”紅顏說：“幸好我在以前學了一種魔法——鬼火魔法。鬼火魔法分很多種，”紅顏說，“鬼火魔法！溫暖之術！”橙鮮說：“哇！剛剛我還冷得快要暈了，現在真暖和啊！”紅顏問櫻玲：“櫻玲，你現在暖和了嗎？”櫻玲沒有任何反應。大家向後一看，大吃一驚：櫻玲根本沒有暖和過來，已經暈倒了！橙鮮說：“這是怎麼回事？”黃翎說：“我都暖和了，不可能啊！”紅顏拿出了水晶球，問道：“水晶球，這是怎麼回事？”水晶球答道：“櫻玲是由你們七色後人所有人的力量而誕生的，你的魔法師無法達到治療櫻玲的程度的，必須採到這裏的一種花：冰藍花。地圖知道在哪兒，你們就照着地圖去吧！”紅顏照着地圖去了。
他們到了冰藍花城裏面，一個穿着冰藍衣服的女孩跳了出來：“你們是誰？”紅顏說：“你好，我們是來找冰藍花的，請問這裏的城主是誰？”女孩說：“我就是，我叫藍雪。那個暈倒的女孩是櫻玲嗎？”黃翎說：“你究竟是什麼人？怎麼知道櫻玲叫什麼名字？”藍雪說：“這個說來話長，簡短點，她是我妹妹。”衆人大吃一驚。藍雪說：“你們快來吧！冰藍花就在我的後花園內。來吧！”大家把冰藍花采來給櫻玲吃了，櫻玲醒來了，她說：“這是哪裏啊？我怎麼會在這裏？”藍雪把剛纔的事說給了櫻玲聽，櫻玲明白了，那個藍色的孩子，就是藍雪。藍雪說：“我們去找綠沫吧！”櫻玲不解：“綠沫是誰？”“綠沫就是下一個七色後人呀！我們快去吧！”
他們來到了綠草國，藍雪大喊：“綠沫！快下來！看看誰來了！”綠沫來了，他用了一種魔法：快速隱形魔法。綠沫滑稽地說：“誰來啦？誰來啦？”藍雪說：“我們的妹妹——櫻玲。激動吧？”綠沫說：“什麼什麼？我聽錯了嗎？我一定沒有聽錯！”櫻玲說：“你……也是我哥哥？”綠沫說：“櫻玲，難道你不記得啦？你、我、藍雪、紅顏，是一起的親兄妹啊！”櫻玲說：“哦，你們快使用魔法吧！”藍雪嘆了一口氣，說：“唉！這是沒用的，還需要一個人的魔法……”藍雪說不下去了，櫻玲着急：“藍雪，那個人是誰呢？”藍雪吞吞吐吐地說：“那個人是……黑瑪。”櫻玲一振說：“這……這怎麼可能！”藍雪說：“櫻玲你別激動，你聽綠沫說。”綠沫艱難地說：“看來隱瞞不了你了，”綠沫說：“以前我們都是親兄妹，其實紅顏不是我們的親兄弟，他是魔法世界的人帶來的。而黑瑪是我們的親姐妹，以前我們之中，她是最善良的，黑色的房子都是她變得，她認爲沒有房子，人們會着涼的，所以他變了房子。然而我們不知道她是怎麼變成那樣的。”櫻玲說：“好吧！那你們呢要給我證明哦！”藍雪說：“你這個小淘氣，還是老樣子，我們走吧去找黑瑪！”
他們來到了城外，真巧，黑瑪來了。黑瑪說：“我就快恢復啦！你們不是我的對手的！”藍雪喊道：“黑瑪！你還認識我們嗎？我們是藍雪、綠沫、櫻玲啊！”黑瑪說：“當然了，你們是我的勁敵呀！哈哈哈！”櫻玲撇着嘴說：“黑瑪真的是嗎？”藍雪飛上了天，對黑瑪說：“黑瑪，你難道不記得我們小時候是怎樣玩耍的嗎？”黑瑪捂着頭說：“別……別想！”藍雪說：“你……你怎麼了？沒事吧！”黑瑪好像變了個人似的，對藍雪輕輕地說：“姐姐，我當然記得，但是我被魔法黑神控制了，她驅使了我的身體。唯一的辦法就是用櫻玲的彩虹力量來擊敗我！”藍雪說：“不！你不會的！你會好的！”黑瑪說：“你快走！我撐不住了！”藍雪痛苦：“不！我不會丟下你的！”黑瑪用了魔法：旋風魔法。把櫻玲他們送到了下一個地點——紫薇山。落地時很痛，櫻玲又有了新魔法：彩虹治癒彩虹攻擊彩虹防禦
下次預告：櫻玲他們來到了紫薇山，這裏的花很奇怪，櫻玲他們又遭到了危害，而藍雪一人沒事，這其中蘊含着怎樣的奧祕。紫薇山上一塊晶石藏着什麼。黑瑪被魔法黑神控制着，就快要達到最終魔法了，櫻玲的魔法才達到中級魔法——魔法3年級！而最後的七色後人纔有快速提升魔法的方法，卻找不到最後的地點。一個個謎團在最後的水晶上誕生。
小學五年級寫作文1200字 篇9
萋萋芳草憶王孫，柳外樓高空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門。時值臘月，天空微亮，即便是清晨，天依舊昏昏沉沉的，彷彿古老的住宅裏纏滿着蛛絲網的屋頂。那堆在天上聊聊數朵的灰白色的雲片，就像屋頂上剝落的白色的粉。在這陰霾天空的籠罩下，一切都是異常的沉悶。偶爾灰白色的天幕，會開出一道裂縫，透出一絲泛白的陽光，在這寒冷的季節，完全感覺不到半點的溫暖。烏雲撥開面紗的時候，幾間草房現了出來。寒風中，搖搖欲墜。屋裏更是簡陋，除了一張硬板牀榻，就只有一張殘舊不堪的飯桌，連一張供人歇坐的椅子都沒有。如此淒涼的居所，到與這四周的氛圍十分相似呢，再瞧瞧草屋外這外頭的設計和構造簡直可以用大氣恢弘來形容。這一邊紅牆碧瓦，飛檐重頂，這一邊亭****立，亭跨下流水潺潺，那一側有拔地而起的假石山羣，堆壘得很是別緻，更有各類叫不上名字的花草，即是是寒冬臘月，依舊百花爭豔，無比熱鬧。這草房和這紅牆碧瓦一比，天堂和人家的差別。怨不得大家都說再奢華在輝煌的地方，依然還是會有腐爛發臭的黴點。這就是人類社會恆久不變的定律。
草房內，冷硬的牀板上躺着一個七八歲大的小女孩，因爲身上帶傷，更因爲用以取暖的被子纖薄得宛如只是一塊稍微加厚的布塊。寒風透過草房的縫隙，呼呼直入，吹得牀上的女孩簌簌發抖。人類是貪得無厭的生物，他們只需要金錢、地位、名利、對於無權的人、如果他們沒有能力就只能成爲政治利益的犧牲品，女孩睜開眼睛，那是一雙美麗得可以媲美天上繁星的眼睛，裏面流溢着惑世的光彩。
恍恍惚惚間，女孩似乎又看到了曾經那個可憐的自己。曾經的她在生命接近死亡的時候，突然醒悟，她的壽命只有幾十年，本來就短了，她有什麼資格不去珍惜？半空中輕盈的身體與地面重重地碰撞的那一刻，靈魂消散前的那一瞬間，她曾經發過誓：若能再給她一次生命，她絕不輕易放棄。她一定會活得流光四溢，把曾經傷害過自己的人一一狠狠地踩在腳下。女孩活下來了。
腦海中閃過那字字鏗鏘的誓言，因爲嚴重高燒而渾濁的思維突然變得異常清晰。是的，她發過誓她要活得比任何人都要好，要把那些妄圖傷害自己的人玩弄在自己的手中。曾經儒弱的自己已經死了，如今兩世爲人，她還沒等到那一天，她怎麼能就這樣倒下？怎麼能就這樣遺憾地死去？陽春三月，海棠開，春已半，桃李又如許。天下名花，當數梨花。春風盪漾，梨樹花開。千朵萬朵，壓枝欲低。白清如雪，玉骨冰肌。素潔淡雅，靚豔含香。風姿綽約，占斷天下白，壓盡人間花。
皎潔的月光下，一抹白色的身影立在黑瓦的屋頂上，遠遠望去分不出是男是女。只知道夜風吹過，那白衣衣袂飄飄，出塵的風姿宛如九天玉池上的仙女，又宛如風中紛飛的梨花。纖白而素雅，聖潔而美麗。上帝真的跟她開了個很大的玩笑，只因爲不是自己的父親愛的人生的，就備受冷落，人生中沒有父母的疼愛也就算了，還被自己的父親視爲眼中釘肉中刺，21世紀，看似和平，卻是最恐怖的，梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄二株雪，人生看得幾清明。
成功之路上女孩是最顯着的，但她卻把心給冰封，世上其實有很多人都是受盡了人情冷暖才把心冰封，身爲21世紀的新新人類，我們應該對所有人好一點，因爲下輩子不會遇到了，只要自己過得好就可以，正是因爲許多人都有這種思想，才讓城市的喧囂中多了一份利益，少了人類最原始的關愛。
