語文《烏鴉和狐狸》教學設計

　　第一課時

　　教學目的

1、初讀課文，瞭解課文內容。

2、學習13個生字，認識多音字“差”。

3、指導書寫。

教學重點認識並掌握13個生字

教學難點指導書寫

教學準備烏鴉與狐狸的掛圖、生字卡片、遊戲《摘蘋果》的圖片

　　教 學 過 程

　　一、 啓發談話，揭示課題：

同學們，今天這節課我們要一起學習一篇有趣的寓言故事，瞧！老師已經把故事中的兩位主人公請來了，（出示烏鴉圖片）問：同學們看，這是誰呀？你眼中的烏鴉是什麼樣的？它的羽毛漂亮嗎？它的叫聲和黃鶯或百靈鳥相比又怎樣呢？那麼另一位主人公狐狸，它的本性是什麼呢？（狡猾）出示“和”字卡，今天這節課我們就一同來學習《烏鴉和狐狸》的故事，請同學們齊讀課題，還想怎樣介紹這個“和”字。（學生學習“和”字）

　　二、 看圖瞭解大意，隨機學習生字：

我們先來觀察這幅圖：

1、 圖中畫着誰和誰？（烏鴉和狐狸）（重複訓練“和”的使用）

2、 它們各自在什麼地方？（學習“枝”）（狐狸在樹下，烏鴉在樹枝上）

3、 再仔細觀察，烏鴉的嘴裏叼着什麼？（學習“叼”字）

4、 看到烏鴉嘴裏叼着的肉，狐狸表現出什麼樣子？（學習“饞”）

5、 你能用一句話或一段話把我們剛纔觀察到的內容將給大家聽嗎？

6、 烏鴉叼着的肉怎樣掉下來被狐狸吃掉的？只要我們細心的讀課文，你就會找到答案。（教師演示肉從烏鴉嘴裏掉下來）

　　三、 初讀課文，學習生字

1、 請同學們輕輕的把書翻到第79頁，先聽老師讀一讀，要認真聽，聽準字音。

2、 你們喜歡這則寓言故事嗎？想不想自己讀一讀？請同學們自由的大聲的讀一讀，一邊讀一邊畫出小節。

3、 同學們找到了幾小節？那麼我們請8位同學按照順序分別來讀一讀這則小故事，好嗎？其他同學要一邊聽一邊想這個故事講了一件什麼事？

4、 狐狸對烏鴉說了什麼？（學習“您”）（區分“您”與“你”並分別說句子）

5、 還說了什麼？（學習“差”、“嗓”）

6、 烏鴉聽了狐狸的話，心情怎樣呢？（學習“意）

在它非常得意非常高興的時候，它終於忍不住怎樣了？它的歌聲是什麼樣的？（學習“哇”、“剛”）從這裏我們能看出狐狸的本性怎麼樣？（很狡猾）（隨着學生認識生字的過程指導書寫）

7、現在我們已經初步瞭解了這則小故事，剛剛在文中出現的生字寶寶我們也認識了？現在，誰願意作小老師來領着大家讀一讀？（領讀）如果老師讓同學單獨來讀，你還能認識這些生字嗎？（指名讀）

8、看來同學們已經和這些生字寶寶成爲朋友了，對嗎？爲了獎勵同學們老師要帶領大家一同到果園摘果子，好嗎？（遊戲《摘果子》）注意：我們把摘下來的果子放在一起組成一個詞語，這樣纔算成功，能做到嗎?（把摘到的果子讀給大家聽，讓同學們來判斷對還是錯）