二年級語文上冊《狐狸和烏鴉》教學設計

教學內容：初讀課文，認識生字。

教學目標 ：1、能借助拼音讀通課文。

2、認識本課中的生字，讀準字音。

教學重難點：把字讀準確，把句子讀通順。

教學準備：投影片。

教學過程 ：

　　一、揭示課題。

1、同學們，你們認識狐狸和烏鴉嗎？

出示掛圖，啓發學生講解烏鴉的特點和狐狸的本性。

今天，我們學習的課文，是個童話故事，講的就是狐狸和烏鴉之間發生的故事。

2、板書課題，教學詞語：狐狸

指名拼讀，狸是邊音，單獨讀時是第三聲，連詞讀時是輕聲。

　　二、初讀課文。

1、學生自由練讀課文。

要求：畫出詞語，圈出生字，標出自然段序號。

讀出生字字音，難讀的字多讀幾遍。

把句子讀通順，讀連貫。

2、指名分段讀課文，學生共同評議，糾正字音。

出示句子：他看見烏鴉正站在樹枝上。

狐狸饞得直留口水。

正、直讀時不能把句子讀破。

3、教師範讀課文，學生思考：課文說了一件什麼事？

4、指名學生讀課文。

　　三、認識本課生字。

出示小黑板。

1、讀帶音節的生字。

2、指名讀。

3、齊讀。

　　四、課堂練習。

1、自由讀課文。

2、抽讀生字卡片。

叼着一片肉眼珠一轉羽毛差不多

剛一開口一溜煙狐狸一棵饞

第二課時

教學內容：精讀課文。

教學目標 ：1、幫助學生理解課文。

2、讓學生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當的道理。

3、有感情地朗讀課文。

教學重難點：指導學生理解狐狸三次對烏鴉說話及烏鴉三次聽後的不同表現。

教學準備：投影片。

　　教學過程 ：

　　一、學習課文第一自然段。

1、指名讀課文，思考討論：

這一自然段有幾句話？每一句話告訴我們什麼？

2、出示投影：圖上畫了誰和誰？他們各在大樹的什麼地方？

烏鴉的心情怎樣？狐狸想幹什麼？你從哪兒看出來？

狐狸多麼想吃到烏鴉嘴裏的肉呀，它的心裏會怎麼想呢？

3、小結，指導朗讀。

這一段告訴我們：狐狸和烏鴉各在什麼地方，我們讀的時候，要強調大樹上樹枝上兩個詞語。

自由練讀，指導朗讀。

　　二、學習第2-5自然段。

1、自由讀，思考：

哪些詞語告訴我們，狐狸想吃烏鴉嘴裏的肉，而且在大鬼主意了？

（直流口水眼珠一轉）

出示小黑板：A從上到下B成直線的；C 一個勁兒；D 公正的

引導學生根據課文內容選出直正確的義項。

2、再讀第2-5自然段。

一邊讀，一邊思考：狐狸對烏鴉說了幾次話？是怎麼說的？烏鴉反應如何？

要求學生用～～畫出狐狸的話，用---畫出寫烏鴉的句子。

3、理解狐狸說的話。

指名讀，狐狸爲什麼要這樣說？（討好烏鴉，表示親近）

指導讀狐狸的話。

4、討論烏鴉的三次表現。

烏鴉聽了狐狸的三次話，都有什麼反應？

烏鴉爲什麼會有三次不同的反應，這說明了什麼？

指導讀烏鴉的句子。

烏鴉的心情是越來越高興的開始可用平穩的語調讀，然後用上揚的語調讀，最後用興奮的語調讀，哇的聲音要放低，拉長。

　　三、齊讀第6自然段。

看圖說說狐狸一次次討好烏鴉的目的是什麼？

烏鴉臉上的表情怎樣？它會想些什麼？

　　四、學生自由讀課文，思考：

1、烏鴉是怎樣上當的？爲什麼會受騙？

2、從烏鴉被受騙這件事，我們懂得了什麼？

　　五、作業 。

練習有感情地朗讀課文。

第三課時

教學內容：指導寫字。

教學目標 ：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能複述課文。

2、學習本課生字。

3、讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。

教學重難點：指導寫字。

教學過程 ：

　　一、指名有感情地朗讀課文，師生評議。

　　二、指導複述。

1、看板書理清課文層次；

2、看圖展開想象；

3、自由練習複述；

4、指名複述。

　　三、教學生字字形，指導書寫。

1、教學生字轉和新偏旁。

教學車字旁。指導筆順。

完成描紅練習。

2、教學其他生字。

叼羽肉差掉

3、指導書寫。

煙、掉、叼：左右結構，左窄右寬。

轉、羽：左右結構，左右等寬。

4、練習描紅。

　　四、課堂練習。

1、抄寫生字詞。

2、在括號內寫上合適的詞。

一片（）一棵（）一枝（）一臺（）

一把（）一句（）一條（）一間（）

3、把這個故事講給別的孩子聽。