教科版《語文七色光九》教學設計大綱

作爲一名教職工，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的教科版《語文七色光九》教學設計，歡迎大家分享。

教科版《語文七色光九》教學設計1

教學目標：

1、要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

2、積累諺語，體會諺語中包含的道理。

3、瞭解民間文學的特點和多種形式，熱愛民間文學。

4、按要求蒐集資料，在蒐集中培養分工協作的集體精神。

教學重點：

在詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

教學難點：

在詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

課時安排：

一課時

教具使用：

小黑板

教學流程：

引入：

一、直接引入本次訓練。

出示目標：見教學目標

自學提示：獨立練習或與他人合作交流學習。

學生自學：學生自學，教師巡視指導

學生彙報，檢查自學效果（含討論）。

二、日積月累

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什麼。

2、小組交流自己的收穫

3、說說自己收集到的諺語

請學生在小組內熟讀這些諺語。

互相學習

看誰一口氣背的多

三、知識窗：

請同學們自由讀一讀這些短文。

從中你學到了什麼？瞭解了什麼？

四、收集資料

收集謎語，諺語，歇後語。

五、當堂作業：

基礎練習

A形近字組詞

第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學自己獨立完成

B讀兩組句子給句子排序

要在語境中體會詞語的'意思，然後排序。

六、全課總結：

談學習本次學習語文七色光八的所得。

教科版《語文七色光九》教學設計2

教學目標：

1、通過讀一讀下面的句子，照樣子說一說，讓學生理解擴句，並試着進行擴句練習。

2、日積月累這個環節讓學生積累名言警句，激勵學生勤奮學習。

3、知識窗這部分讓學生了解成語故事。

4、開心一笑讓學生自己也收集一些笑話，培養收集資料的能力。

教學重、難點：

使學生感悟到基本句勢加上合適的修飾語，會使句意表達的更具體。

教學過程：

一、結識朋友（海嬰圖）領學，海嬰請你找不同。

出示例句找不同。

1、引導學生動筆圈畫出添加的詞語。

2、設計成填充題。

（）雲在飄

（）雲在（）飄

（）雲在（）（）飄

3、小組試說，然後全班交流。

4、師小結：擴寫句子，挑選的詞語一定要恰當。加在句中的位置要適當，擴充後的句意不能改變。

二、跟海嬰學名言。

小海嬰新學了兩句名言，你也想學嗎？

1、自讀。把兩句名言讀熟，爭取會背。

2、讀給同桌聽，並說說你對兩句名言的理解。

3、找學生彙報讀。

4、名人名言展示，把課前蒐集的名人名言展示交流。

三、知識窗

海嬰給你講故事

1、小組內讀一讀，互相交流都讀懂了什麼。

2、師：插圖上哪個人是呂蒙？哪個人是孫權？你是怎麼知道的？

3、講一講手不釋卷的意思。

4、你還能講一個成語故事嗎？

四、開心一笑

1、讓學生自由讀這個小笑話。

問：你感覺好笑在什麼地方？爲什麼？

介紹魯迅，拓展知識。

2、你跟爸爸或媽媽之間發生過什麼小笑話嗎？互相講一講。

五、拓展延伸作業：

收集小笑話、小幽默，互相交流。

板書設計：

語文七色光九

星星撒在夜空。

（滿天的）星星撒在夜空。

（滿天的）星星（像珍珠）撒在夜空。

（滿天的）星星（像無數顆珍珠）撒在夜空。