三年級體育說課稿

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的三年級體育說課稿，歡迎大家分享。

三年級體育說課稿1

各位評委老師好，我今天的說課內容爲少年拳第一套，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重點難點、說教法學法、說教學過程幾個方面進行闡述。

　　一、教材分析

本節課選自人教版體育與健康水平三年級教學內容。本節課是少年拳的第一節課，武術作爲中華民族體育項目，動作新穎和流暢，深受學生的喜愛，本節課分爲兩個環節，分別是基本功和少年拳套路前三式，少年拳是武術套路中較爲基礎的套路，其前三式動作套路爲：直立抱拳、震腳架打、蹬踢架打。

　　二、學情分析

三年級學生處於生長髮育期，活動好動，表現力強，男女性格差異較大，男生喜歡自我表現，善於模仿，女生害羞，針對這一情況，我採用基本功教學和前三式套路教學，通過表演性的練習激發學生學習興趣。

三、教學目標

1.知識與技能目標：通過學習少年拳，學生了解基本步法和手法

2.過程與方法目標：通過參與活動，學生說出少年拳第一套動作名稱和要點，發展學生協調靈敏能力

3.情感態度與價值觀目標：培養學生相互合作的精神和吃苦耐勞的意志品質

四、教學重點、難點

1.教學重點：少年拳前三式動作

2.教學難點：動作力度，手型和步型

五、教法、學法

針對學生情況和教學內容的特點，我採用情景教學法、講解法、示範法、糾正錯誤動作等方法幫助學生掌握技術動作，學生採用探究式學習、自主學習、分組學習等方式進行學習少年拳第一套動作。

六、教學流程

（一）開始部分

在開始部分時，我迅速組織學生集合，整隊，用抱拳禮宣佈本課內容，引起學生興趣，隨後進行安排見習生，通過體育課堂常規，培養學生快速集合的意識和良好的行爲習慣，爲下面的'教學做好準備。

（二）準備部分

在準備部分時，我帶領學生進行慢跑練習，通過慢跑練習，防止運動損傷的發生，隨後我組織學生進行基本步法和手法的練習，步法的練習有馬步、弓步、虛步、歇步、僕步，手法爲拳、掌、勾。通過練習，學生了解常見的步法和手法，爲少年拳的學習奠定良好的基礎。

（三）基本部分

在基本部分開始時，我先是以情景的方式進行導入，我是這樣進行導入的，同學們，你們想不想成爲武俠小說中的武林高手呢？從而導出本節課的教學內容，通過導入的形式激發學生學習興趣，隨後我進行示範少年拳的整套動作，講解前三式的動作要點並介紹發力順序，起勢動作要點爲：兩腳併攏，兩腿直立，兩手五指併攏直臂貼靠兩腿外側。兩臂迅速提起曲肘抱拳於腰側，拳心向上，兩肩後展，同時頭迅速向左轉，眼看左前方。通過講解示範的方式，學生能夠對動作名稱有所瞭解，從而建立直觀的動作表象。隨後，我進行分解動作的練習，第一步先練習起勢動作，在練習中通過口令形式進行，當我喊到1口令時，同學們做站立姿勢，當我喊到2口令時，同學們做擡拳，轉頭姿勢，在練習過程中強調動作要點，要點爲：拳心向上，頭快速左轉，第二步練習震腳架打動作，震腳架打技術要點爲：右腳提起在原地下跺震腳，左腳隨即向做跨一步，轉體成左弓步，同時左臂向上橫架於頭前左斜上方，拳心向上，右拳向前衝出，拳心向下。隨後將將兩個技術動作連接練習，通過分解練習，學生對技術動作有更爲深入的認識，在練習過程中，部分同學出現動作不連貫的現象，針對這一現象，我才用示範、講解組織學生練習，在練習中說出動作名稱，提示學生回憶動作。然後，進行第三個技術動作蹬踢架打講解，講解技術要點，動作要點爲：身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝提起，腳尖上勾向前下方蹬踢，拳心向上，右拳收抱於右腰側，眼看前方。蹬踢架打分爲2個技術動作，一個是蹬踢，另一個是還原左弓步架打，針對這一技術動作，我還是採用口令的形式進行練習，在練習過程中強調動作連貫，緊湊。隨後將三個動作完整進行練習，通過完整的練習，培養學生對每個技術動作銜接的連貫性，從而更好突破教學重點。隨後，分組進行自由練習，目的是課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、與同伴互相學習，增強學生的記憶力。最後，進行“武林大會展示”，充分發掘學生運動潛能，學生通過表演體驗成功的樂趣。

（四）結束部分

在結束部分時，我才用太極拳的方式帶領學生進行放鬆，學生能夠在輕鬆的氛圍中結束課程，隨後我總結本節課學習情況和技術要點，組織體委回收器材。

本節課預計心率爲120次/分，負荷強度35%左右，我的說課結束，請各位評委老師批評指正。

三年級體育說課稿2

各位評委，各位老師：

大家好！

享受體育，是體育教學的境界。師生一起在活動中體驗到體育的快樂，課堂才能煥發生命的活力。因此，在課堂教學中教師要爲孩子搭建一個快樂的體育課堂，讓他們享受到體育的樂趣，從而對體育產生興趣，積極投身到體育活動中來，並在活動中鍛鍊體質和提高健康水平，得到全面的發展。更好的適應社會。

《花樣跳繩》是現在很多學校進行的特色體育活動。下面我從：教學內容、教學理念、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程六個方面對本課進行介紹。

一、說教學內容：

我這節課的主要內容是：花樣跳繩的一級動作。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內容，而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動。由於它輕便、靈巧，不需要很大的場地，容易開展。現在的學校學生人多，活動場地有限，跳繩是比較適合學生課餘體育活動的內容。三年級小學生，在生理髮展方面正處在生長髮育時期，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對於發展彈跳力、靈敏、協調性等具有非常顯著作用。同時，豐富有趣的跳繩遊戲活動，能充分調動學生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的遊戲中，讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理髮展上，讓他們的團體意識正逐漸加深，對團體競爭也產生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中，讓學生在心理上經歷挫折和克服困難的過程，從而提高學生的抗挫折能力和情緒調節的能力，增強自信，培養創新精神和創新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態度。

二、說教學理念：

在確定了教學內容這一基礎上，我主要是根據以下兩個教學理念來設計本課教學的：

理念一：改變了過去只重視運動技能形成的規律，只關心學生的生理負荷，爲注重激發學生的興趣，享受參與體育活動帶來的樂趣，調動學生參與的積極性這條主線來設計課堂教學，安排教學內容，選擇教學方法。貫徹“每天鍛鍊一小時，健康身後一輩子。”的教育理念。

理念二：改變過去學生的被動執行任務爲現在的主動參與，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。變教師“教”的要求，爲學生“學”的需要。

三、說教學目標：

美國教育家布盧姆認爲：“科學地確定學習目標是教學的首要環節。”強調：“有效的教學始於知道希望達到的目標是什麼。”本節課我制定了五個教學目標：

1、運動參與目標：要讓學生積極參加到學習活動中來，並大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。

2、運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法，並瞭解跳繩的特點、對身體的作用以及注意事項。

3、身體健康目標：通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。

4、心理健康目標：在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，品嚐到成功的喜悅，享受到體育的快樂。

5、社會適應目標：樹立良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

四、說教學重難點：

本節課的教學重點是：讓學生掌握花樣跳繩的技巧；

教學難點是：個人跳繩練習時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉動作；

五、說教學方法：

本節課我圍繞教學目標、學生的年齡特徵、結合體育活動課的特點，在學生的自主練習活動中，老師遵循教學多樣性的原則，充分發揮老師的輔導作用，採用示範法、講解法、競賽法等教學方法充分調動學生的積極性和主動性，爲學生搭建一個快樂的體育課堂，讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。

六、說教學過程：

我主要從三個方面來進行說明：課前準備，架橋鋪路；課程整合，達成目標；愉悅身心，期待體育。

（一）課前準備，架橋鋪路：

場地器材：短跳繩人手一條。

（二）課程整合，達成目標

1、情景創設、激發興趣。我以輕鬆愉快的對話形式組織課堂常規，宣佈本節課的內容。“同學們，大家好！這節課我們一起來複習我們之前所學的花樣跳繩一級動作，首先請大家根據我的口令在操場上無規則的慢跑幾圈，然後跟我一起完成徒手操，徒手操的內容依次爲：頭部運動-肩關節運動-擴胸運動-腰部運動-膝關節運動-正壓腿-測壓腿-手腕踝關節運動。充分熱身，爲後面的活動做好生理和心理準備。

2、方法多樣、循序漸進。由於跳繩的種類和方法很多，爲了使教學更切合實際，根據學生的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，使學生的練習由簡單逐步到複雜，循序漸進，並不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。

首先：讓學生展示和練習以前掌握的花樣跳繩一級動作。同時教師也向學生展示跳繩的.技能，激發他們的學習興趣和勇於挑戰自我的精神。比比誰的跳得好？誰的跳動作流暢。

然後進行自主練習，讓學生友伴、興趣分組，教師鼓勵學生大膽展示自己所學的技能，這樣既培養了學生的勇敢果斷的能力，又尊重學生，充分體現學生的主體地位。在教學中，我參加各組的練習，適時引導和講解，點評、指導學生更好的掌握遊戲的的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學生之間的感情，融洽了師生關係，使學生在輕鬆愉快中學習。通過遊戲比賽的形式培養學生良好的競爭意識、團結精神和合作能力。

3、激發興趣，拓展延伸。新授花樣跳繩一級動作：勾腳點地跳，把這節體育課推向高潮，在這一環節中我將和學生一起學習勾腳點地跳的動作方法，在學習的過程中通過叫做得好的同學上來示範來激起學生的挑戰心理，從而提高學生的社會適應性。

（三）愉悅身心，期待體育

在教學的結束部份，我帶領學生一起左放鬆操運動，讓學生的生理和心理恢復到平常狀態，同時還有機滲透了美育，陶冶了情操。

在最後的小結講評、佈置課外練習中，我是這樣說的：“同學們，大家在今天的跳繩練習當中學習的很好，大部分同學都能很自覺的完成了老師佈置下去的任務，在自主練習的過程中也很認真的練習，但也有不足的地方，有少部分同學在老師講解的過程中不能做到集中注意認真聽講。希望同學們在以後的時間能做的更好。

這節課的教學設計和教學過程一定存在着很多的不足之處，懇請各位老師耐心指導，幫助我進步。謝謝！

三年級體育說課稿3

尊敬的各位專家、評審、老師：

你們好！今天我說課的內容是：水平二三年級《站立式起跑》第一課時。

　　一、教材分析

這節課的主教材站立式起跑是在水平一小學生起跑的基礎上，對起跑動作的深入學習。爲水平三、四的快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢的反覆練習，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練學生的反應時，並能把起跑與起跑後的快速跑結合起來。

關於輔教材遊戲《抗震救災》，培養學生愛國主義民族精神，最終使學生身體健康，身心愉快。

二、教學目標

（1）知識目標：瞭解、學習站立式起跑的動作要領，能按口令做出站立式起跑的動作。

（2）能力目標：培養學生觀察、分析、模仿動作的能力。

（3）情感目標：樂於接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養愛國主義民族精神和創新能力。

三、教學重點

降低重心，身體前傾

四、教學難點

身體放鬆，反應迅速

五、教學過程

爲了完成教學目標，我確立了一個宗旨，四種方法，四個階段

（一）教學宗旨：本節課從始至終要貫徹面向全體學生，人人蔘與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。

（二）教學方法：語言誘導法，示範講解法，激勵評價法

（三）教學環節：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放鬆結束階段

1、準備階段

★進行2分鐘左右的隊列練習，注重培養學生良好的組織紀律性，改善身體形態。

★教師引領熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作爲準備活動。學生在教師口令下能夠做到反應敏捷，動作準確。教師有針對性的給予表揚。

2、學習階段

★引出問題：問題設計：奧運會中長跑運動員採用什麼樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成注意力的轉移。點明本課學習任務：站立式起跑

教師用富有激情的語言來感染、引導學生，從各種姿勢的起跑過渡到學習站立式起跑的.方法。調動了學生求知慾望。

★教師示範：教師進行簡明易懂的講解及正確的示範。讓學生對所學知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的學生能夠很好地解決並掌握教學重、難點。

★學生練習：教師完整示範之後以組爲單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。

3、鞏固練習階段

輔教材遊戲，《抗震救災》

本遊戲體現了學生團結協作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過遊戲使學生體驗體育運動中的快樂。培養學生愛國主義精神。

4、結束部分

深呼吸，放鬆緊張肌肉。

總之，通過本節課的教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。

教學效果：本課練習密度預計：35%-40%；平均心律預計：120-130次/分；學生能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。

我的說課到此結束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

三年級體育說課稿4

尊敬的各位評委老師：大家好!

今天我說課的內容是：人教版小學體育三年級的《跳躍》，本節課我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五方面進行說課

　　一、教材分析

跳躍是整個學校體育教學的核心內容之一，處於水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作爲主要教學任務。教材內容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術要求。但是教材的內容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內容與生活相聯繫，通過多種方式的沒有安全隱患的遊戲，使同學在活動中掌握跳躍的基本的技術動作和基礎技能，發展同學的肢體靈敏、反應、協調、力量等身體素質，培養跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習爲主，在教學中使同學身體、運動心理、活動適應能力三者都得到進步。

　　二、學情分析

小學三年級的同學，處在長身體的時期，身體發育還不完善，心理髮育也不成熟，但是對跳躍有一定的瞭解，有一定的跳躍能力。如果在教學中簡單地引用關於跳躍的遊戲來教學，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時也很難實現教學目標。但是可以採用分組、大間隔比賽的激勵方法，爲同學提供展示自我的條件和機會，使同學在競技中掌握雙腳併攏跳躍的基本方法，培養同學基礎的跳躍能力，增強同學的體能，形成良好的身體形態，從而提高同學的綜合素質。

三、教法

根據本課教學內容枯燥的特點，優先考量“安全第一”，結合《體育與健康》的教學新理念，採用務實的適合教學資源的教學方法，仍然以先結合講解的動作示範後練習再校正再練習的常規教學模式，以同學自主體驗學習爲主線。採用情緒激勵法和表現評價教學法進行教學，以激發同學的學習興趣，促使同學能積極主動地去學習。還採用個體面對面示範，以積極熱情的教學感染同學，激發同學“我很想學”的情感。保證讓同學能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳併攏跳躍的基本動作要領。

四、學法

本課中同學主要採用：嘗試學習法、對比學習法、遊戲激勵法。首先讓同學在嘗試練習中發現自身動作的問題。而後在練習中，通過同學間相互對比、交流、評價中悟出動作要領。通過教師及時的校正、分階段的教學效果總結促進同學積極主動參與學習，改正技術動作，提高學習的自主性。在教學過程中，通過教師動作演示、動作要領強調，同學進行自主練習，使同學動手、動腦、充分發揮同學的主體作用，在同學自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發同學在學習的過程中增強學習能力。

五、教學程序

本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和小同學的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學目標。我把本節課要學習的內容分爲：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

（一）開始準備部分

一是在列隊的同時清查同學的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課並作相關處理。

二是宣佈本節課的教學內容和基本要求。

三是做好熱身運動後合理調整隊列隊形。

這個環節要在6分鐘內完成。

（二）基本部分

這一部分包括1、龜步行走，2、蛙跳，3、雙腳併攏直立跳，是課的`主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，在基本部分裏技術動作採用了先易後難的教學順序，運動量變化採用的是符合人體運動機能的中--高--中。這個部分要充分發揮同學的主體地位，給同學充分的學習時間與空間，讓同學在學中樂、樂中學，從而達到鍛鍊身體的目的。

本部分主要採用以下幾種方法進行教學。

1、教師演示和同學模仿；

2、激勵性語言提示與及時校正，包括面對面的動作示範。

3、要求同學大膽做動作同時示範自我保護的方法。

4、每一組練習結束時給同學提供了一個短暫的調整體能的時間和相互交流學習的機會。

5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米Ｘ1米的間隔點場地，要求同學依口令做動作，避免同學受傷。

6、時刻掌握同學的體能表現，及時改變教學節奏，控制每一節運動量和教學時間，絕對保證教學安全的同時依據從弱到強的運動模式完成教學任務。

這一環節約爲31分鐘，運動強度爲“強”。

（三）結束部分

1、放鬆同學的心理和生理負荷，鼓勵性評價增強同學學習信心，讓同學在輕鬆愉悅的氣氛中結束本課的學習。

2、關於小結只是總結同學學習的優點、缺點，以表揚同學爲主，特別對於有進步的同學。

我的說課至此結束，謝謝各位評委老師！