《跳山羊》體育說課稿

作爲一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的《跳山羊》體育說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《跳山羊》體育說課稿1

各位評委老師，各位同學，大家晚上好！我今天說課的內容是小學五年級體育《跳山羊》。本課我分爲九個部分進行說課，分別是：指導思想、教材分析、學情分析、教學要求及重難點、教學方法、教學目標、教學過程、場地器材、課堂教學效果預測。

一、指導思想。

本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人爲本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康,體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛鍊,技能得到發展。在全面推行素質教育，重在培養學生能力的今天，我們爲適應當前以創新教育，愉快教學爲突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準爲依據,結合小學生精力充沛,好奇心強的特點,我選擇支撐跳躍和投準爲主教材，在實際教學過程中,通過教師標準的示範動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發學生的興趣,着重對學生的能力進行培養，讓學生在活動中掌握技能,使學生體驗到成功的快樂;陶冶情操,增強自信,爲終身體育打基礎。

主 題：發展學生特長,增強學生體質,培養學生觀察,思維以及創新能力。

二、教材分析。

本課題爲小學五年級體育課內容，主教材爲跳山羊。隨着社會的進步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進人們生活,得到普遍快速的發展,支撐跳躍作爲一個傳統項目,是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的,相對於小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛鍊過程中,從不會到會經過了複雜的過程,更重要的是通過這種運動來全面發展學生,使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質的培養有着很重要的意義.。

三、學情分析。

小學五年級學生正處於生長髮育的關鍵期，他們的年齡特徵：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強。本節課是針對小學高年級學生設計的,學生的運動系統,心血管系統,呼吸系統的功能還沒有完善,動作的難度不要過大,以免影響學生的健康。對在練習中出現的自卑心理,挫折心理等要正確引導,鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式,避免學生產生逆反心理。

四、教學要求及重難點。

教學要求：採用“優示範，多練習”的教學模式，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位，讓學生有信心學會;做好保護與幫助,讓學生有安全感,放心去練習。

重點：助跑有節奏,踏跳時機準確,推手有力。

難點：動作協調,騰空高,落地穩。

五、教學方法。

1、示範法：教師講解示範，學生觀察模仿。（充分發揮教師的主導作用）

2、練習法：體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練後，學生做完整動作練習。（充分體現學生的主體地位）

3、糾錯法：運動中隨時糾正，並給予鼓勵。 （讓學生有信心學會）

六、教學目標。

認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣,初步瞭解支撐跳躍的簡單動作方法,增強學生的體質和對外界環境的適應能力。

技能目標：學生主動學會跳山羊的技巧，發展學生柔韌、協調、靈敏等身體素質,增強學生節奏感和表現力,培養學生觀察,思維及自控能力。

情感目標：通過在輕鬆愉快的氣氛中進行練習,讓學生真實的去感受力量,體驗美；培養勇敢、頑強、果斷的意志品質。

七、教學過程。

（一）準備部分——發展身體，培養興趣。（8分鐘左右）

1、體育委員整隊、報告人數、師生問好。（體現了學生是體育學習的主人，教師是體育學習的組織者、引導者與合作者。）

2、隊列隊形：原地跑步變踏步。(通過隊列練習,培養學生規範的站立,行走姿勢和令行禁止的優良作風。要求：口號聲音宏亮,精神飽滿。)

3、遊戲：分兩人一組進行“踩踩貓”遊戲。（調動學生學習的積極性，訓練學生的反應能力。）【①遊戲方法：準備時，兩人面對面，兩腳前後開立站，重心在兩腳之間，；遊戲開始時，兩人以“石頭剪刀布”方式決勝負；勝方同學快速的纔對方的腳，相反負方同學則快速的躲閃，但每次雙方只能動一步，遊戲可連續進行；②注意事項：a、分組時教師應注意考慮不同個體的反應能力差異，照顧較慢者，b、遊戲開始前應講清楚遊戲意義，防止惡意踩踏。】

4、做徒手操：①伸展運動（4×8） ②下蹲運動（4×8） ③高擡腿運動（4×8） ④體側運動（4×8） ⑤跳躍運動（4×8）。

5、輔助練習：專門性準備活動（腕關節、踝關節、壓腿練習）。

（培養學生安全意識和自我保護的能力。）

（二）基本部分——發展興趣，提高能力。（25分鐘左右）

學習分腿騰越山羊。

重點：助跑有節奏,踏眺時機準確,推手有力。

難點：動作協調,騰空高,落地穩。

教學步驟：

①原地分腿跳（注意繃腳面）。

②走幾步做踏跳練習。（體會踏跳動作）

③分組進行助跑踏跳練習。

④分組進行助跑踏跳分腿練習。

⑤4人一組“跳背”練習。

⑥每組選一名同學做完整練習。

⑦講解學生練習中出現的錯誤，並糾正。

⑧學生在有幫助保護的情況下，根據學校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。

⑨教師巡迴輔導。

⑩學生展示。

（三）結束部分——恢復身心，消除疲勞。（7分鐘左右）

1、放鬆遊戲：即興舞蹈（配樂：“青蛙與小姑娘”）。【遊戲方法及其規則：a、聽音樂，隨節奏舞蹈；b、節奏和上即可，動作自創；c、有一定的幅度，動作舒展，動起來即可。】

2、課堂小結：總結本課學生的優缺點。

3、佈置家庭作業：下蹲運動：女生8次～12次；男生12次～16次

4、送還器材，師生再見。

(結束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作爲放鬆遊戲的背景音樂，輕鬆的音樂、優美的旋律能夠調節學生的神經系統，儘快消除疲勞。學生在老師的帶領下放鬆。達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操，培養學生創新能力。讓學生在歡快的氣氛中結束本課，隨後，做課堂小結，佈置課外作業，安排學生幫助收回器材。)

八、場地器材。

錄音機1臺、山羊2~4個、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個。

九、課堂教學效果預測。

1、心理狀況預測：根據本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，並能在練習中獲得愉悅的.心理體驗和情感交流。

2、預計本課的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。運動密度30%左右。

以上是我說課的內容，有不足之處還請各位老師、同學批評指正！

《跳山羊》體育說課稿2

一、指導思想。

本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人爲本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛鍊，技能得到發展。在全面推行素質教育，重在培養學生能力的今天，我們爲適應當前以創新教育，愉快教學爲突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準爲依據，結合小學生精力充沛，好奇心強的特點，我選擇支撐跳躍和投準爲主教材，在實際教學過程中，通過教師標準的示範動作，簡單的語言提示，口頭鼓勵等方法來激發學生的興趣，着重對學生的能力進行培養，讓學生在活動中掌握技能，使學生體驗到成功的快樂；陶冶情操，增強自信，爲終身體育打基礎。

主題：發展學生特長，增強學生體質，培養學生觀察，思維以及創新能力。

二、教材分析。

本課題爲省編《爲了我們的健康成長——小學生體育學習》第10冊第9~11頁的內容，主教材爲跳山羊。隨着社會的進步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進人們生活，得到普遍快速的發展，支撐跳躍作爲一個傳統項目，是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的，相對於小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛鍊過程中，從不會到會經過了複雜的過程，更重要的是通過這種運動來全面發展學生，使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時，對勇敢、果斷等意志品質的培養有着很重要的意義。

三、學情分析。

小學五年級學生正處於生長髮育的關鍵期，他們的年齡特徵：

（1）依賴性強、自我約束能力差；

（2）模仿能力強；

（3）好奇性強。

本節課是針對小學高年級學生設計的，學生的運動系統，心血管系統，呼吸系統的功能還沒有完善，動作的難度不要過大，以免影響學生的健康。這一時期的學生已有自己的見解，在授課時對學生的見解和建議要認真對待，尊重學生的正確意見。這一時期的學生情感易波動，心理壓力較大，教師通過教學使學生融入音樂和動作中，減緩壓力，樹立自信心，提高學習效率。對在練習中出現的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式，避免學生產生逆反心理。

四、教學要求及重難點。

教學要求：示範優美，不誇張，讓學生有信心學會；做好保護與幫助，讓學生有安全感，放心去練習。

重點：助跑有節奏，踏眺時機準確，推手有力。

難點：動作協調，騰空高，落地穩。

五、教學方法。

活動中：

（1）教師講解示範，學生觀察模仿。

（2）學生練習，體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練後，學生完整動作練習。

（3）預防糾錯與口頭評定法；運動中隨時糾正，並給予鼓勵。

六、學習水平：

水平三

七、教學目標。

希望上述資料能對你有所幫助。