讀《老師，你在聽嗎？》有感的優秀作文示例

《老師，你在聽嗎？--幼兒教育活動中的師幼對話》是由美國教育工作者麗薩。波曼女士所着。書中共有八個篇章，分別爲《學習與你的兒童觀》《教育環境中的對話》《爲對話創設正確的環境》《促進對話》《收集對話》《解讀對話》《傾聽處於語言發展中的兒童》《有目的地運用對話》。

第一章向我們講述了理論學習下的教師兒童觀，每個老師都會有不同的兒童觀，正如每個人都有不同的人生觀和價值觀一樣，他們不同兒童觀的產生原因是因爲理論理解的不同，所看到的事物和現象也會不同。

第二章闡述了開發兒童思維、支持兒童學習的對話的特徵和類型。

第三章討論了學習環境和課程設計的問題，並給教師提供了一些實用性的'建議，比如環境的空間佈局、課程的時間安排、課程的材料組織，以及促進兒童對話最有效的學習情境等等。這些鮮活的案例正好給我們一線教師獻上良策。

第四章種探討了教師在促進兒童對話中的作用。通過大量的實踐案例和故事，向我們闡述如何引導兒童小組學習、向兒童提問、挖掘兒童對新知識和新經驗的理解以及組織對話的策略。

第五章則向我們簡單介紹了收集對話的內容、收集對話的方法。

第六章介紹瞭解兒童對話、理解兒童產生的想法的策略。

第七章主要講的是某些兒童不善於表達，那我們教師該如何傾聽他們的心聲，理解他們的想法。

第八章討論了一些利用對話的方法，和家長交流，和兒童分享，以及指導你的課程設計的方式。書中列舉了通過兒童的遊戲、繪畫、建構作品、對材料的探索、區角操作和深入對話等多種方式來拓展思維的例子，將學習理論與日常教學實踐緊密聯繫起來。

本書想幼兒教師介紹了傾聽兒童，與兒童進行言語互動所需要的一些知識和技能，包括科學的兒童觀，把握對話的實際、創設對話環節的策略以及促進、收集、解讀和應用對話的技能與技巧。全書深入淺出，實例豐富，有助於幼兒教師更好地瞭解兒童，反思師幼互動中存在的問題，糾正自己的不適宜言行，提高自己的專業素養。