讀《成功無捷徑—第56號教室的奇蹟》有感

讀完《成功無捷徑—第56號教室的奇蹟》這本書，讓我受益匪淺，它讓我明白了，做爲一名優秀的人民教師，要做的不僅僅是簡單的教書育人，還要做影響孩子一生的教育。尤其做爲一名職業學校的老師，更要有責任心，有愛心，有耐心，做一名有犧牲精神的老師。

讀完《成功無捷徑—第56號教室的奇蹟》之後，艾思奎斯給我的感受，首先不是教學的技巧，而是一種職業的激情，這也是新教育提倡的一種精神。他服務的叢林小學處於一個充滿貧窮與暴力的地區，56號教室裏的孩子大多來自移民家庭，成長的環境並不好。但這些孩子經過艾思奎斯的教育，在各個領域都取得了不凡的成就，這是最讓我們產生佩服的地方。雷夫老師爲什麼能做得這麼好，能讓自己的教育教學行爲產生最生動的、最大化的、最被大家所認同的效益？從本質上來看，這是因爲他有愛心，有一顆熱愛學生的心，他是真正把自己的學生放在心上。其次雷夫老師也是一個以身作則的老師。“教育學生要勤勞用功，自己就要做一個勤勞用功的人！做給他們看！”艾斯奎斯說，我希望孩子成爲什麼樣的人，我就首先需要做什麼樣的人。我希望他們成爲一個友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。艾斯奎斯把自己的熱情傳染給了孩子們。雷夫老師是一個有犧牲精神的老師。他從事叢林小學五年級的教育工作開始，他就沒有節假日，每天六點半之前要到教室和孩子們一起做習題；晚上六點以後，纔會下班。這樣的作息時間對於我們來說，一天兩天行，一個月兩個月也行，可是如果二十幾年如一日，那就太難太難了。正如雷夫老師所說：老師是要有一點兒犧牲精神的！

要想成長爲一名好的教師，必須得善於反思和總結並且在這個過程中逐漸形成自己的獨特思想，這是教育的真正的智慧。雷夫老師在他的教育生涯中，不斷嘗試、審視、反思，逐步認清了教育的使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨特的教育思想。現在的孩子不僅忘了該如何追求生活、自由和幸福，而且還很不幸地認爲自己“有資格獲得”而不是自己去追求。他果斷地提出了“成功無捷徑”的理念，培養孩子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的態度；在教育實踐中，他逐步感悟並形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望決定孩子們的表現”、“做一名智慧而成功的教師”、“爲孩子將來過上一流的生活做準備”、“不要把信仰強加於孩子”、“孩子也是教師和家長的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠不要失去對孩子的關注”等許多先進的觀念和認識。在我們職業學校遇到教育上的難題時，我們會常常抱怨孩子很難管而發脾氣、無奈，有的時候甚至會選擇放棄，而艾思奎斯在遇到問題時，絕對不是先從客觀方面去找原因，找藉口，而是進行積極思考，及時去糾正自己的觀點和做法，站在學生的立場，用自己的思考去擺脫困擾。在他心情的音符裏，即便是偶然會有哀傷的全音符，但他也能很快將它演繹成歡快跳動的八分音符。

“任何時候，教育都是一項艱苦的工作。的確需要經歷一段時間，才能開發出自己的智慧，成爲一流的教師。一個好老師需要相當的聰明才智，還必須得扮演好社會工作者和心理學家的角色。”這是艾斯奎斯的結論。所以成功是沒有捷徑的，必須要努力才行。 “ 教育是件苦差事，但成果卻是甜美的，因爲你豐富了孩子的一生。”我們都有一間教室，讓我們重新確立目標，從愛出發，相信我們的孩子也能在這裏譜寫出華麗的樂章。