莫高窟五年級語文教學案例和反思

《莫高窟》教學案例

《莫高窟》是一篇記敘文，生動描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，讚揚了我國古代勞動人民勤勞和智慧。這是一篇層次分明，結構清晰，每個自然段都有相應的中心詞或句子，可以很好地指導學生概括段意，使學生更好地把握概括段意的方法。

教學片段：

師：同學們前幾節課，我們一起到了黃山觀賞了三大奇鬆，領略了雄偉壯觀的黃果樹瀑布，今天老師將帶同學們去看看有着我國古代人民智慧結晶的莫高窟，同學們想不想去？

生：想。

師： 好，那我們一起走進課文18，走進莫高窟。

師：下面請同學們讀一讀課文，看看課文每個自然段給我們介紹了什麼，你能用課文中的字詞或句子來介紹嗎？

生：自由讀

師：同學們都能邊讀邊思考，有同學還用筆畫出來了呢，真棒，好，現在誰能和我們說說你找到哪些詞句來概括每段的意思。第一自然段誰來說？

生：第一自然段，我認爲是“她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四面佈滿沙丘，492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。”這一句可以概括這一自然段。

師：你找到這一句，找得真正確，那這句話介紹的是什麼呢？

生：是介紹了莫高窟的地理位置和她的樣貌。

師：其他同學同意嗎？

生：同意

師：好，那第二自然段呢？

生：第二自然段我認爲是這一句“莫高窟保存着兩千多尊彩塑”。

師：沒錯，這一段都是圍繞這一句寫的。

師：那誰能象前面的兩位同學找出能概括第三、第四自然段的句子？

生：“莫高窟有四萬五千平方米宏偉瑰麗的壁畫，壁畫的內容豐富多彩”可以概括了第三自然段；“莫高窟裏還有一個面積不大的藏經洞”可以概括第四自然段。

師：找得真正確，你們看是不是書上的語句呢？

生：是

師：你們覺得概括每個自然段的意思難嗎？

生：不難，我們可以從每段中找語句來概括。

師：沒錯，可以抓住關鍵詞或句子來概括，同學們那文章最後給我們說了什麼？

生：總結說莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。

師：恩，既然莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，前面我們也瞭解每個自然段寫了什麼，那文中哪個自然段具體介紹了莫高窟？

生：第二、三、四自然段分別介紹了莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞。

師： 好，那我們能不能把這三個自然段歸爲一部分？

生：可以

師：課文是按照了總—分—總的順序寫的，現在誰能告訴老師這篇課文你該怎樣分段呢？

生：分爲三部分，第一部分是第一自然段，第二部分是第二自然段到第四自然段，第三部分是第五自然段。

師：沒錯，同學們把每段的意思弄明白了，很容易就分好了。現在根據前面概括的，誰能說說這三部分說了什麼？

生：第一部分介紹了莫高窟的地理位置和她的樣貌。第二部分介紹了莫高窟兩千多尊彩塑、四萬五千平方米宏偉瑰麗的壁畫，壁畫的內容豐富多彩和麪積不大的藏經洞。第三部分總結莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。

師：第二部分能概括得更簡潔些嗎？把關鍵的詞概括出來？

生：主要介紹莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞。

師：用關鍵詞歸納確實簡潔，也能很好地概括出這部分的意思，真棒。

師：我們可以用第幾部分的意思來概括這篇課文的主要內容？

生：第二部分和第三部分，課文主要寫了莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞，總結莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。

案例反思：

在上《莫高窟》這一課，爲了使學生能更容易，更準確地概括段意，我首先要學生把每一自然段的意思弄清楚，並要求從每自然段找出關鍵詞或句子來概括，通過每段的意思之間的聯繫給課文進行分段，學生可以很容易歸納出每部分的段意和主要內容，通過抓住段落中重點詞、句、中心句的方法，來歸納每個自然段的意思和每部分的段意。