語文《莫高窟》教學設計

　　教學目標：

1、認識本文的9個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文並背誦課文，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

2、通過有感情地朗讀課文，抓住莫高窟的特點。學生自主蒐集與莫高窟有關的資料和圖片，加深對莫高窟超建築和繪畫藝術的瞭解。

3、通過朗讀感悟莫高窟的塑像和壁畫的神奇瑰麗，激發對祖國悠久文明的敬仰之情。

　　教學重點：

識字與寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

把握莫高窟建築藝術和繪畫藝術的特點，激發對祖國悠久文明的敬仰之情。

　　教學準備：

有關莫高窟的一些資料和圖片。

　　第一課時

　　一、激情導入：

1、考一考大家，我國著名的三大石窟分別是什麼？

2、其中最負盛名的就是敦煌的莫高窟，你們想不想去了解欣賞這座偉大的藝術寶庫呢？

板書課題，學生讀題，認讀識記生字“莫、窟”。

　　二、初讀課文，認識生字：

1、輕聲讀課文，邊讀邊標出自然段序號和自己不認識的生字。

2、遇到生字有什麼好的辦法來解決呢？

問、查、拼……

3、出示生字，自主選擇不認識的字來記憶。

4、評議，正音。

5、猜字遊戲，檢查識字情況。

　　三、再讀課文，整體感知：

1、自讀課文，做到“不加一字，不減一字，不倒一字，不誤一字”。

2、同桌合作學習，互相檢查。

3、課文主要介紹了什麼？你有什麼問題？

　　四、練習寫字：

1、出示要寫的8個字，認真觀察並彙報：你發現了什麼？

2、重點指導“尊、亭、衫”等字。

3、練習寫字，要求正確、美觀，注意寫鋼筆字的要求。

4、讓學生上臺範寫。

　　五、課堂小結：

你對莫高窟有什麼樣的印象呢？究竟莫高窟的建築和繪畫有什麼特點呢，我們下節課再來學習。

　　六、作業設計：

有感情地朗讀課文。

選擇合適的方式蒐集一些有關莫高窟的圖片等資料。

　　第二課時

　　一、鞏固識字：

1、開火車複習生字。

2、9個小組進行比賽，認讀本課生字，計算時間。

　　二、精讀課文、理解內容：

1、快速讀課文，想想：哪些自然段描繪了這些精美的塑像和壁畫？

2、三、四自然段中哪些句子描寫最生動？哪些詞用得好？找出來。

3、指名讀課文，其他同學閉目想象，說一說你想到了什麼。

4、出示相關圖片，欣賞莫高窟的塑像和壁畫。

5、讀一讀自己喜歡的句段。

　　三、拓展延伸，加深理解：

1、展示自己的蒐集的莫高窟的資料和圖片。

互相介紹交流。

2、學習了課文，聽了介紹，你有什麼想法？

　　四、語文實踐活動：

1、任選一題：

①爲莫高窟設計一兩句廣告語。

②設計一段導遊詞來介紹莫高窟。

　　五、作業設計：

1、貼收集到的資料。

2、瞭解我國其他的文化古蹟。辦一期手抄報。