看雲識天氣(人教版七年級必修) 教案教學設計
重點： 1、理清文章的結構思路，學習文章的結構方法。
2、準確把握文章的知識要點，訓練閱讀文章提取信息的能力。
難點： 3、品味生動形象的描寫，培養細緻觀察、細緻描寫的意識和能力。
學習過程：
課前預習：
一、通讀課文，標註重點詞語並小組內交流，完成下列練習。（10分鐘）
zī shà yíng ling méng lóng tā
峯巒 態萬千 籠罩 一 間 輕 紗 勻稱 頃刻間 崩
瀰漫 圓弧 諺語
二、朗讀課文一遍，同桌輪讀一遍，比一比誰讀的熟練，準確，糾正讀錯的地方。（10分鐘）
三、瀏覽課文，完成下列問題。(25分鐘)
1、看雲識天氣的最基本的經驗是什麼？
2、從文中你瞭解到哪幾種雲，瞭解了關於這種雲哪些知識內容，與天氣有什麼關係？你還了解到雲的哪些光彩現象，它們與天氣有什麼關係？根據這些內容，填寫下列表格。
雲名 雲的形態變化 高度 天氣徵兆
捲雲
卷積雲
積雲
高積雲
卷層雲
高層雲
雨層雲
積雨雲
雲的光彩 產生和分佈情況 特徵 天氣徵兆
課堂學習
一、 感知內容（15分鐘）
1、交流預習環節中兩個思考題。
2、語言訓練，請大家任選一種雲或光彩，以第一人稱的方式對它作自我介紹。介紹要求：Ⅰ、充分利用描寫雲彩的語言材料；Ⅱ、讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。示例：
“嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮着，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因爲我會給大家帶來晴朗的天氣。大家知道我是誰嗎？”
三、理清思路（5分鐘）
文章可以分爲幾部分，怎麼劃分，每一部分告訴我們什麼，各部分之間有什麼關係？（提示：根據上面兩個內容所在的段落。要求：最好能用示意圖的形式，讓人一目瞭然。）
四、品味語言，本文語言既形象生動又嚴謹準確，下列句子或詞語分別屬於不同的特點，試着談談你的理解。（10分鐘）
1、這種雲很薄，陽光可以透過雲層照到地面，房屋和樹木的光和影依然很清晰。捲雲絲絲縷縷地飄浮着，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。
2、天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵；那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。加點詞語能不能去掉，爲什麼？
像這種特點的句子和詞語文章中還有，比一比誰找的多找的好，小組內交流。
五、當堂訓練（10分鐘）
閱讀課文第一自然段，回答下列問題。
1、 文段中能說明看雲與識天氣之間關係的句子是
。“它們有的像羽毛……還有的像峯巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”照應了 一詞，“它們有時把天空點綴的很美麗……一霎間又是烏雲密佈，大雨傾盆，”照應了 一詞，可以看出這一段的結構方式是 。
2、這段文字的主要表達方式是 ，運用了 、 的修辭手法，這樣寫的作用是 。
六、積累與拓展（5分鐘）本文引用了很多關於天氣的諺語，這些都是勞動人民智慧的結晶，請你記下來，其實在現實生活中，不僅看雲可以識天氣，動物、植物、某種現象都可以幫助我們識別天氣，並且已形成諺語廣爲流傳，你能寫出幾條嗎？
教後記
