七年級語文《看雲識天氣》教學設計

【教學目的】

1、學習並啓發學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。

2、理解生動的比喻對說明事物特徵的作用，體會說明語言準確性。

【教學重點】

掌握總分結構順序及分類說明方法。

【教學難點】

生動的說明表現抽象、複雜天氣特徵。

【教學時間】

安排一課時。

【教學步驟】

一、出示小黑板、檢查字詞預習情況

二、板書課題、導入新課

“雲”和“天氣”有着密切關係，看雲可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關雲和天氣的氣象知識告訴我們的?

三、討論全文結構

四、着重研究一、二部分層次及語言特色

1、講讀第一自然段：

⑴ 朗讀首句提問什麼叫“姿態萬千”、“變化無常”?

⑵ 哪些語句分別說明“姿態萬千”“變化無常”?

⑶ 朗讀指出修辭手法?

⑷ 這一節按什麼順序寫的?

2、分析第二自然段：

⑴ 朗讀並背誦指出概括說明作用。

⑵ “往往”、“常常”兩個副詞起什麼作用?

3、詳細研究各種雲同天氣的關係：

⑴ 捲雲、卷積雲、積雲和高積雲形狀、位置、厚度怎樣，是什麼樣天氣?

⑵ 雨天的“招牌”呢?三種雲的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化?

⑶ “改名換姓”、“躲藏”是什麼修辭手法?

⑷ 從積雲到積雨雲，則是夏天出現的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什麼不同呢?

⑸ 歸納與第二節關係。

4、討論如何根據雲的光彩，推測天氣的情況：

⑴ 雲上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)

⑵ 這些光彩特徵怎樣?預示着什麼天氣?

⑶ 引用諺語有什麼作用?

五、討論最後一段作用

1、觀察雲的形狀、光彩對我們有什麼意義?

2、如何才能掌握它的變化規律呢?

3、最後告訴我們侷限性作用?

六、總結課文

七、佈置作業

1、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。

2、完成練習二。

【板書設計】

看雲識天氣

(觀察) (推測) (天氣的變化)

總說：看雲可以識天氣。(總──分──總) (現象)

條理清楚 高、輕、薄 層次分明 形態 分類

分說：怎樣看雲識天氣。 低、密、厚 (先總後分)

(分類) 光彩：暈、華、虹、霞 (本質)

總說：意義與侷限。

用詞準確 往往、常常

科學嚴密 一般、可能、漸漸等

語言通俗 像……像……;剛纔──一霎時──;“招牌”;改名換姓

生動有趣 比喻、排比、對比、擬人;諺語