發現（聞一多）(蘇教版高一必修) 教案教學設計

【學習目標】
1．瞭解聞一多的生平，感受他赤忱的愛國熱情，瞭解中國新詩發展的軌跡。
2．掌握本詩所表現的熾熱的愛國心，和對黑暗現實的失望和憤怒。
【學習時間】0.5課時
【學習內容與步驟】
一、作者介紹
聞一多(1899.11.24—1946.7.15)原名聞家驊，號友三，生於湖北浠水。自幼愛好古典詩詞和美術。1912年考入北京清華學校，喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等，1916年開始在《清華週刊》上發表系列讀書筆記，總稱《二月廬漫記》。同時創作舊體詩。1919年五四運動中，積極參加學生運動，被選爲清華學生代表，出席在上海召開的全國學生聯合會。1920年4月，發表第一篇白話文《旅客式的學生》。同年9月，發表第一首新詩《西岸》。1921年11月與梁實秋等人發起成立清華文學社，次年3月，寫成《律詩底研究》，開始系統地研究新詩格律化理論。1922年7月趕美留學。年底出版與梁實秋合著的《冬夜草兒評論》，代表了聞一多早期對新詩的看法。
1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》，具有唯美傾向。1925年5月回國，任北京藝術專科學校教務長。1926年參與創辦《晨報.詩鐫》，發表了著名論文《詩的格律》。1928年任武漢國民革命軍政治部藝術股長。同年秋任南京第四中山大學外文系主任。1928年1月出版第二本詩集《死水》。1928年3月在《新月》雜誌列名編輯，次年因觀點不合辭職。1928年秋任國立武漢大學文學院院長兼中文系主任，從此致力於研究中國古典文學。1930年深秋去山東任青島大學文學院院長兼國文系主任。1932年8月回北平任清華大學國文系教授。
抗日戰爭爆發後，隨校南遷，同學生一起從長沙步行到昆明，此後在西南聯大任教8年，積極投身於抗日運動和反獨裁、爭民主的鬥爭。在學術上，他廣泛研究祖國的文化遺產，著有《神話與詩》、《楚辭補校》等專著。1944年加人中國民主同盟。抗戰勝利後出任民盟中央執委，經常參加進步的集會和遊行。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會上，憤怒斥責國民黨暗殺李公樸的罪行，發表了著名的《最後一次的講演》，當天下午即被國民黨特務殺害。
二、朗讀：聽錄音，初步把握詩中感情。
三、學生朗讀詩歌，思考：
l．人帶着滿腔的熱情急切地投入祖國的懷抱，爲什麼會進着血淚喊出“這不是我的中華，不對，不對!”這樣悲痛的聲音?
明確：聯繫時代背景，帶着滿腔激情回國的聞一多，並沒有看到自己心中美好的祖國，他面對的是一個軍閥混戰下的殘破的祖國，噩夢一樣的現實，使詩人內心無比痛苦，他在美國所想象的美麗祖國的形象破滅了，他賴以支撐自己的精神支柱傾折了。
2．接下來，詩人有沒有用具體的細節正面描述他踏上國土所見到的黑暗現實?
明確：沒有。
3．文中那些語言或字眼體現了祖國當時的黑暗現實?
明確：噩夢、掛着懸崖。
4．面對“噩夢”，作者是如何表達自己的沉痛的感情的?
明確：用兩組“我來了”的排比和幾個貼切的比喻來抒發自己深沉的愛，以及沉痛失望的心情。把與祖國的會面比作是一場“噩夢”，噩夢是可怕的，而掛在“懸崖”上的“噩夢”，則使人感到絕望和恐怖。接着他問“哪裏是你?”然後確認“那不是你”。期望愈高，失望也愈重。但是詩人仍不甘心，仍要“追問”，問青天，問風。
5．詩人的“問青天”“逼迫八方的風”在表達思想感情上有何作用?
明確：這種追問是無果的，只能使詩人陷入了更深的悲痛中去了。
6．既然作者開頭說“這不是我的中華”，那麼他所期待的祖國到底在哪裏?
明確：直到“嘔出一顆心來”，才知道祖國是在“我的心裏”。
7．文題爲“發現”，詩人到底發現了什麼?
明確：發現了“你在我心裏”。
四、總結
這首詩的最大特點是直抒胸臆，作者把從國外回來後的真實感受用火山爆發一樣的激情在詩中噴發出來，感情熾烈而真誠，雖然詩中也有敘事成分，但主要是直接抒情，以強烈的情感打動讀者。
五、課外拓展
《紅燭》
紅燭啊！/這樣紅的燭！ /詩人啊， /吐出你的心來比比，/可是一般顏色？
《醒呀》
醒呀，請扯破了夢魔的網吧。 /神州給虎豹豺狼糟踏了。 /醒了吧！醒了吧！威武的神獅！ /聽我在五色旗下哀號……
《七子之歌》
但是他們擄去的是我的肉體，/你依然保管着我的靈魂。 /三百年來夢寐不忘的生母啊！ /請叫孩兒的乳名，叫我一聲“澳門”！