《錯誤》教案(人教版高一必修) 教案教學設計
2、掌握用比喻修辭手法刻畫人物形象的寫作特色。
3、把握思婦詞和遊子謠等傳統題材。
教學重、難點：通過聯想和想象來感悟詩歌意境。
教學步驟：
一、導語
思婦閨怨是中國傳統詩詞中歷詠不衰的一個主題，而吟詠得最多的又往往是須眉男士，他們或以已度人，描摹體恤女子的情懷；或託物言志，抒發自己的失意與惆悵。思婦形象入詩從《詩經》開始，入詞較晚，有詩仙李白的《菩薩蠻》“暝色入高樓，有人樓上愁”、白居易的《長相思》“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓”、溫庭筠的《望江南》“梳洗罷，獨倚望江樓，過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”等等。而一千年之後，臺灣詩人鄭愁予作了一首美麗的小詩《錯誤》，詩中也有一個倚窗望歸的女子。她等待的歸人是否歸來了呢？今天我們要學習的詩歌就是《錯誤》。
二、作者簡介
鄭愁予原名鄭文韜，因爲喜歡辛棄疾《菩薩蠻》中的“江晚正愁餘，山深聞鷓鴣”而將筆名定爲鄭愁予，從這個筆名也能窺見其深厚的古典文化功底。曾有人評價他說“鄭愁予是中國的中國詩人，他能用良好的中國文字寫作，形象準確，詩句華美，而且絕對是現代的。”今天我們要學的這首《錯誤》被譽爲是“現代抒情詩的絕唱”。那麼你是否同意以上的評價呢？《錯誤》這首詩歌有是講述了一個怎樣的故事呢？帶着這個疑問我們來感受這首詩歌。
三、賞析
1、學生齊讀，教師正音
跫音 (qióng) 春帷 (wéi) 窗扉(fēi)
2、整體感知
問：詩中描寫了哪兩個形象？又分別是怎樣的形象？作者通過這兩個形象描寫了一個怎樣的故事？
明確：本詩寫了兩個人，一個是"我"，一個是"你"， "我"是一個打江南經過的過客、一位遊子，有“我打江南走過”爲證。"你"是一位閨中思婦，下邊有許多詩句爲證，關鍵詞是“等”。故事：一位女子在閨中苦苦地等候她心中的"白馬王子"，“我”這個過客騎馬打江南走過，“我”的馬蹄聲讓“你”產生了"我"就是"你"的"白馬王子"的錯覺，但可惜的是這一瞬間的‘驚喜’換來了難以用語言來表達的"失望"。
3、分析詩的"前奏"。
（1） 學生齊讀，討論前奏中比喻運用之妙。
（2） 分析：一個柔弱的女子，在閨中，日復一日，月復一月，年復一年，春去秋來，獨守空房。"花無百日紅"，加上"相思催人老"，無盡的相思折磨着她，使得她的容顏憔悴了。詩的前奏短句和長句交錯，短句暗示過客之匆匆，長句暗示思婦等待之悠悠，詩人用"蓮花的開落"來喻指女子紅顏的消退。同時亦有“自君去後，首蓬飛蓬”之意，女爲悅己者容，相思之人不在眼前，哪有心思裝扮自己。
板書：蓮花開落——相思無盡，紅顏消退。
4、分析詩的第一部分
（1） 學生齊讀。
（2） 問：本詩的第二節描寫了哪些意象？這些意象有什麼特徵/你能否給這些意象歸納分類？它們反映了思婦什麼樣的思緒？
明確：第一類意象是寫與春天、三月相關的，有“東風不來”、“柳絮不飛”、“跫音不響”、“春帷不揭”，從本部分來看描寫的應是春季的江南，春天到了，江南大地"日出江花紅勝火，春來江水綠如藍"，陽光明媚，百花盛開，草長鶯飛，但這獨處深閨中的女子卻不能感覺到那溫柔的春風，那婀娜的柳絮。作者描寫它的心態時，連用了四個比喻，這即是作爲比喻喻體出現的意象。如“寂寞的城”、“街道向晚”、“窗扉緊掩”，寫思婦的心如江南的這座小城一樣，封閉、寂寞，又像傍晚的街道一樣落寞、孤單；更像緊掩的窗扉，把自己封閉了起來。雖然作者未言一"愁"字，但我們完全可以感覺到劉方平《春怨》中"紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕"句的內涵。
從語言運用上來講，第二、第四個比喻的原句應是"你的心恰若向晚的青石街道""你的心是小小的緊掩的窗扉"，如今把"向晚"和"緊掩"倒裝，化板爲活，去俗生新，加強了語言的變化，婉曲的表現了思婦的懷人心理，描摹出思婦幽閉的內心世界，形象地刻畫出一個寂寞女子哀怨的形象：怨婦的心封閉、沉悶、沒有生氣，在這個"城中"東風不來，柳絮不飛、街上寂無人跡，她將失望的心扉緊掩。
板書：寂寞的城 東風不來
街道向晚 封閉、沉悶 柳絮不飛
落寞、孤單 跫音不響
窗扉緊掩 春帷不揭
（3） 問：這個女子的心情是封閉、沉悶、落寞的。春帷不揭說明什麼？
明確：說明她的院子裏沒有人來，沒有一點動靜。
（4） 問：她甚至封閉到了連窗簾也不拉開的地步，那麼，她在幹什麼？
明確：在等待。苦苦地守侯她心目中的"白馬王子"出現。
板書：等待
5、分析詩的第二部分
（1） 過渡：閨中女子苦苦地等待她的心上人出現，那麼，她等到了嗎？她的心情又是如何變化的？
（2） 學生齊讀。
（3） 這時候，悽清的街道上分明地傳來了越來越近的"達達"的馬蹄聲，一絲希望在閨中女子的心中升騰。同學們設想一下，在這個時候，這個女子會做出什麼動作？她在那瞬間的心情又是如何的？
明確：她會快步走到窗前，迫不及待地揭開窗簾向外張望，滿心希望馬兒送來的是"她"的"白馬王子"，心中充滿了驚喜。
板書：（蹄聲） 驚喜
（4） 問：但是事實又是如何的呢？這時候女子的心情又是如何變化的？
明確：事實是殘酷的，馬上的"我"只是"打江南走過"的一名"過客"，根本不是"她"期盼已久的"白馬王子"。"她"只好千萬個不願意地放下了窗簾，悄然轉過頭去，雙眼已經模糊；馬上過客看到的，依然是一道凝滯的無情的簾子。這時，女子的心裏充滿了失望。
板書：（過客） 失望
（5） 問：請大家再深入思考一下，產生了這次錯誤之後，這女子的心理又會如何變化？
明確：她會在心裏嗟嘆"應念我，終日凝眸。從今又添，一段新愁"。然後，她又會在"期待"到"驚喜"再到"失望"之間不斷地反覆。爲什麼呢？我們想象一下，這位過客走了之後，如果窗外又一次響起馬蹄聲，她會怎樣?顯然，她還是會重複剛纔的動作，即使"過盡千帆皆不是"，但當第一千零一片帆過來之時，她還是會舉目遠眺，隨帆移動自己的目光，無怨無悔。情至深處，"腸斷白蘋洲"啊。
四、總結
1、問：本詩題爲"錯誤"，這爲什麼是一個錯誤?(學生討論，教師分析訂正)
明確： (1)女子誤以爲"我"是她的心上人歸來了；
(2) "我"的出現打攪了深院中的女子。
2、問：爲何說這個錯誤是美麗的呢? （討論）
明確：達達的馬蹄聲給了女子希望，雖然最後以失望告終，但這過程是美麗的，因爲女子平淡無奇的生活起了褳漪，有了情節，打破了原本的死寂。
板書：（美麗） （錯誤）
五、擴展
關於這首抒情短詩的內容有兩種理解，一是錯誤因女子而起，一是錯誤因男子而起。你是怎麼理解的？根據你的理解有情感的朗誦本詩。
提示：答案不求統一，但朗誦時可指導學生：理解不同，朗讀的重音處理也就不同。
附：整體板書設計
錯 誤
—— 鄭愁予
蓮花開落 相思無盡，紅顏消退
寂寞的城 東風不來
街道向晚 封閉、沉悶 柳絮不飛 等待 美 麗
落寞、孤單 跫音不響 期望
窗扉緊掩 春帷不揭 錯 誤
（蹄聲） 驚喜
（過客） 失望
