奇妙的克隆教學案
教學目標
1、 培養學生鍥而不捨的科學態度和求真創新的科學精神。
2、 進一步瞭解說明順序和說明方法。
3、 進一步培養學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。
教學重點
利用收集的有關克隆資料展開辯論，培養學生鍥而不捨的精神和口語交際
的能力。
教學難點
培養嚴謹求實的科學態度和勇於創新的科學精神，引導學生養成蒐集信息，篩選信息的學習習慣。
教學過程
一、佈置預習．導學
1．你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內
繁衍（ ）分泌（） 胚胎（） 蟾蜍（ ）乳腺（）卵子（）囊胚（）鯽魚（）
2．你知道哪些說明順序和方法？
3我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？舉出一些例子加以說明
二、指導學習．研討
（一）、情境導入
《西遊記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大羣和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。
（二）、檢查預習情況
1．檢查字詞預習夯實基礎
2．交流查找的資料
我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？
（三）、感知課文，展開競賽
1．學生自讀課文，思考以下問題：
a．課文使用了四個小標題，有什麼作用?
b．“克隆”的突出特點是什麼?
c．第二小節寫了許多實驗，爲什麼要這樣安排材料?
d．“多利”的誕生有什麼重大的意義和影響?
e．克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處?
2、 按課文四個版塊，把學生分成三個小組，以組爲單位展開。（第一部分一個小組，第二、三部分一個小組，第四部分一個小組）
⑴全班齊讀第一部分，請第一組同學做好迎戰準備，另外同學發掘問題。
問：天生具有克隆本領的動植物的有哪些共同點？
問：找出文中直接告訴我們什麼是“無性繁殖”，什麼是“克隆”的語句。
問：這一部分用了哪些說明方法，請分別找出來。
（2）舉孫悟空的例子有什麼作用? 問：這部分作者爲什麼不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什麼好處？（如果其他學生覺得比較困難，教師可以組織學生討論，並加以引導。）
（3）教師補充提問：克隆技術不斷在發展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現了他們的努力？
學生找出後，教師追問：這些努力體現了一種什麼精神？（鍥舍、求真創新）把這種精神用到我們的學習中，我們該如何做呢？（學生自由發言）
(4) 克隆技術造福人類（請同學讀第四部分，最後一組同學做好準備。）
問：克隆技術造福人類主要體現在什麼地方？問：這一部分的第一段主要用了什麼說明方法？有什麼作用？ 問：你願意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學生自由發言）
問：作者對克隆人的看法是什麼，體現在文中什麼地方？（略）
對競賽優勝小組以肯定後，教師小結：我們對“克隆”有了初
步的瞭解，並且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何
呢，請整理好收集到的資料，準備下節課的辯論——我看克隆人。
(四)．合作探究：
1．第二部分與第三部分有何關係?
2．請找出這兩小節中表現科學家嚴謹、求實、鍥而不捨的態
度與精神的語句。體會說明文語言的準確性。
3．找出使用的說明方法，並說明其作用。(學生討論，教師引導並明確)
4、“克隆鯽魚出世前後”一節的說明順序是什麼?爲什麼不以時間的先後來寫呢?文中這種安排有什麼好處?。
（五）. 拓展延伸：1. 分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?
課文最後一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們
自由閱讀這部分內容，思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。)
2．組織辯論。
辯論的要求：
(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；
(2)觀點鮮明，論據充足；
(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。
三. 小結：
四．鞏固練習
1.閱讀，回答問題。
克隆技術造福人類
克隆技術會給人類帶來極大的好處。例如，英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的a-I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價是6000美元一升。一隻母羊就好比一座製藥廠。用什麼辦法能最有效、最方便地使這種羊
擴大繁殖呢？最好的辦法就是克隆。同樣，荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生產血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當然還是克隆。
母馬配公驢可以得到雜種優勢特別強的動物——騾，然而騾不能繁殖後代，那麼，優良的騾如何擴大繁殖？最好的辦法也是克隆。我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物？克隆爲人類提供了切實可行的途徑。
除此之外，克隆動物對於研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。
不可否認，克隆綿羊的問世也引起了許多人對克隆人的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自身的某個器官出了問題時，就可從胚胎中取出這個器官進行培養，然後替換自己病變的器官。這也就是用克隆法爲人類自身提供“配件”。
有關克隆人的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。我想用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J．D?沃森的話來結束本文：“可以期待，許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，並展開科學討論，用以教育世界人民。”
（1）．克隆技術在哪些方面造福人類？試根據文章內容概括。
（2）．除了文中提到的這些造福人類的克隆對象外，你認爲還可以對什麼進行克隆，給人類帶來好處？（至少兩種）
(3)．“倫理”，指人與人相處的各種道德準則。文中說，克隆人可能產生倫理上的問題，你認爲可能產生一些怎樣的倫理問題？
(4)．最後一段中加粗詞“它”所指代的內容是
（ ）
A．許多生物學家B．從事無性繁殖研究的科學家C．無性繁殖 D．從事無性繁殖研究
17奇妙的克隆
學習目標
1、 培養鍥而不捨的科學態度和求真創新的科學精神。
2、 進一步瞭解說明順序和說明方法。
3、 進一步培養收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。
學習重點
利用收集的有關克隆資料展開辯論，培養鍥而不捨的精神和口語交際
的能力。
學習難點
培養嚴謹求實的科學態度和勇於創新的科學精神，養成蒐集信息，篩選信息的學習習慣。
學習過程
一、預習．自學
1．你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內
繁衍（ ）分泌（） 胚胎（） 蟾蜍（ ）乳腺（）卵子（）囊胚（）鯽魚（）
2．你知道哪些說明順序和方法？
3我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？舉出一些例子加以說明
二．研討．學習
（一）情境導入
（二）檢查預習
（三）、感知課文，展開競賽
1．自讀課文，思考以下問題：
a．課文使用了四個小標題，有什麼作用?
b．“克隆”的突出特點是什麼?
c．第二小節寫了許多實驗，爲什麼要這樣安排材料?
d．“多利”的誕生有什麼重大的意義和影響?
e．克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處?
2．按課文四個版塊，分成三個小組，以組爲單位展開。（第一部分一個小組，第二、三部分一個小組，第四部分一個小組）
⑴全班齊讀第一部分，第一組同學做好迎戰準備，另外同學發掘問題。
問：天生具有克隆本領的動植物的有哪些共同點？
問：找出文中直接告訴我們什麼是“無性繁殖”，什麼是“克隆”的語句。
問：這一部分用了哪些說明方法，請分別找出來。
（2）舉孫悟空的例子有什麼作用? 問：這部分作者爲什麼不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什麼好處？
（3）教師補充提問：克隆技術不斷在發展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現了他們的努力？
這些努力體現了一種什麼精神？把這種精神用到我們的學習中，我們該如何做呢？（自由發言）
(4) 克隆技術造福人類（請同學讀第四部分，最後一組同學做好準備。）
問：克隆技術造福人類主要體現在什麼地方？問：這一部分的第一段主要用了什麼說明方法？有什麼作用？ 問：你願意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學生自由發言）
問：作者對克隆人的看法是什麼，體現在文中什麼地方？，教師小結：我們對“克隆”有了初
步的瞭解，並且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何
呢，請整理好收集到的資料，準備下節課的辯論——我看克隆人。
(四)．合作探究：
1．第二部分與第三部分有何關係?
2．請找出這兩小節中表現科學家嚴謹、求實、鍥而不捨的態
度與精神的語句。體會說明文語言的特點。
3．找出使用的說明方法，並說明其作用。
4、“克隆鯽魚出世前後”一節的說明順序是什麼?爲什麼不以時間的先後來寫呢?文中這種安排有什麼好處?。
（五）. 拓展延伸：1. 分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?
課文最後一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們
自由閱讀這部分內容，思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。)
2．組織辯論。
辯論的要求：
(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；
(2)觀點鮮明，論據充足；
(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。
三. 小結：
四．鞏固練習
1.閱讀，回答問題。
克隆技術造福人類
克隆技術會給人類帶來極大的好處。例如，英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的a-I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價是6000美元一升。一隻母羊就好比一座製藥廠。用什麼辦法能最有效、最方便地使這種羊
擴大繁殖呢？最好的辦法就是克隆。同樣，荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生產血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當然還是克隆。
母馬配公驢可以得到雜種優勢特別強的動物——騾，然而騾不能繁殖後代，那麼，優良的騾如何擴大繁殖？最好的辦法也是克隆。我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物？克隆爲人類提供了切實可行的途徑。
除此之外，克隆動物對於研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。
不可否認，克隆綿羊的問世也引起了許多人對克隆人的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自身的某個器官出了問題時，就可從胚胎中取出這個器官進行培養，然後替換自己病變的器官。這也就是用克隆法爲人類自身提供“配件”。
有關克隆人的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。我想用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J．D?沃森的話來結束本文：“可以期待，許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，並展開科學討論，用以教育世界人民。”
（1）．克隆技術在哪些方面造福人類？試根據文章內容概括。
（2）．除了文中提到的這些造福人類的克隆對象外，你認爲還可以對什麼進行克隆，給人類帶來好處？（至少兩種）
(3)．“倫理”，指人與人相處的各種道德準則。文中說，克隆人可能產生倫理上的問題，你認爲可能產生一些怎樣的倫理問題？
(4)．最後一段中加粗詞“它”所指代的內容是
（ ）
A．許多生物學家B．從事無性繁殖研究的科學家C．無性繁殖 D．從事無性繁殖研究
17《奇妙的克隆》答案（二）（學生出示仙人掌並加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；
各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生
殖即身體長出芽體等）
（三）1明確：a．課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接着寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最後寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。b.理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。c.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索
來組織材料：一條是以中外科學實驗爲線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類爲線索來安排材料，這樣寫便於認清克隆技術發展的脈絡。
d.多利”的誕生標誌着克隆研究取得新的進展和重大突破，而
且這個結果證明：動物體中執行特殊功能，具有特定形態的所
謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。
e.課文從三方面來寫克隆技術造福於人類：第一，克隆可以有
效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對於人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者並沒有沉浸在盲目的樂觀當中，而在結尾處提出了關於“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考2．（1）（都是生物靠自身的一分爲二或自身的一小部分的擴大來繁衍後代。）（“生物靠自身的一分爲二……這就是無性繁殖”。“凡來自一個祖先的無性繁殖的後代羣體也叫克隆”） （舉例子、下定義、作詮釋）（2）明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接着又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西遊記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。文中按生物順序來安排的，是由
低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規律。另外，無性繁
殖屬於低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性
繁殖。這一順序說明了克隆技術在不斷的發展。（4）（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。）
（四）提示：
（1）、第二部分爲第三部分寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎，做好了行文的鋪墊，並且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。
（2）、句子見課文。
（3）、有舉例子、列數字等，各舉例說明。
（4）、按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認
知的規律。再說，無性繁殖屬於低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷髮展四（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。）1．（1）克隆特種乳羊乳牛，爲人類健康服務；（2）克隆雜種優勢特別的動物——騾，爲人類服務；（3）克隆熊貓等，挽救珍稀動物；（4）克隆動物還有利於癌生物學、免疫學、人的壽命等方面的研究。（5）克隆人體器官，爲人類自身提供“配件”。2．略3．比如，克隆人的身份難以確定，家庭角色難以確定，克隆人到底屬不屬於“人類”等等。4． D
