《奇妙的克隆》教案

《奇妙的克隆》選入人教2014版初中語文課本。《奇妙的克隆》一文用了四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。下面由小編爲你介紹《奇妙的克隆》教案範文吧，僅供參考！

[教學目標]

1、培養學生嚴謹求實的科學態度和勇於創新的科學精神。

2、進一步瞭解說明順序和說明方法。

3、引導學生養成蒐集信息，篩選信息的學習習慣。

[重點難點]

1、重點：瞭解克隆這一科技成果。

2、難點：學生科學家在科學的道路上鍥而不捨、不斷攀登的精神。

[教學時數]

二教時

第一教時

一、導入

孫悟空，是同學們喜歡的藝術形象。他神通廣大，經常在緊要關頭拔一把猴毛變出一大羣猴子。這一精彩描述，是我國明代大作家吳承恩關於克隆的設想。他想象的依據是什麼呢?

二、展示查找的資料

自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領?

(出示實物、圖片：秋海棠落葉生根，富貴竹插枝即活，土豆、地瓜發芽生長，各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。)

三、閱讀課文，整體感知

四、探究

1、明確什麼是克隆。

⑴找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的.話說說克隆是什麼?

不是由生殖細胞結合產生的後代。

⑵齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什麼是“無性繁殖”，什麼是“克隆”的語句。

出示幻燈片：都是生物靠自己的一分爲二……這就是無性繁殖。凡來自一個祖先……也叫克隆。

2、講解說明方法

在介紹“克隆是什麼”時，作者運用了哪些說明方法?

舉例子、下定義、作詮釋、列數字

任何說明方法都是爲說明事物特徵服務的。“克隆”屬於前沿科學知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細緻地解釋，最後用簡潔、準確、概括的語言定義，使它的特徵清晰、明瞭地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什麼”。

五、佈置作業

抄寫詞語。

第二教時

一、複習舊課

二、繼續學習課文

㈠克隆的科技成果

1、分組自學。自學要求：

⑴自學“克隆鯽魚出世前後”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分;

⑵將文中的說明內容、說明方法等知識依照一定的順序設計成表格，反映“克隆的科研成果”;

⑶各組派一名代表作簡單的解說;

⑷提出需要和大家討論的問題。

2、組織學生討論說明的順序。

“克隆鯽魚出世前後”一節的說明順序是什麼?爲什麼不以時間的先後來寫呢?文中這種安排有什麼好處?

按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規律。再說，無性繁殖屬於低級繁殖。動、植物越進化、越高級、就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷髮展。

3、小結上述內容。

㈡克隆技術造福人類。

1、閱讀思考。

課文最後一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內容，思考文題是否恰當。

大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。

2、組織辯論。

要求：語言清晰、流暢，聲音洪亮;觀點鮮明，論據充足;駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。

3、教師小結

想阻止科學進步是徒勞無益的，科學向未知領域的探索是歷史發展的必然趨勢，人類終要進取。齊讀結尾這段話。

三、拓展學習

藉助生物書，瞭解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當的說明方法，介紹它的特徵及生長過程。

四、小結

五、佈置作業