班主任經驗交流：用愛做好班主任工作

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班主任經驗交流：用愛做好班主任工作
　　
　　時光匆匆，歲月悠悠，彈指間，幾年的班主任生涯使我接觸了形形色色的學生，我感到今天的孩子更加聰明，更有思想，有個性，也更難管，然而工作中的酸甜苦辣依然讓我興奮，因爲俱全的五味經過我多年的品嚐，已逐漸變成我的營養，變成我做好班級工作的決心。
　　
　　一、嚴格要求，誨“生”不倦
　　
　　隨着年齡的增長，學生的生理、心理、思想品德也隨之變化，尤其是高年級的學生，他們的獨立意識在不斷的增強。可由於年齡的原因，他們還不能充分的把握自己。實踐告訴我，只有把對學生的愛同嚴格的要求融爲一體，同時反覆講請道理，做到循循善誘，誨“生”不倦，學生才能避免走彎路，才能理解和接受這種愛，才能心悅誠服的接受教育，自覺的服從要求。幾年來，我不管接哪個班，都遵照“嚴”字當頭，“愛”字領先的原則，從抓紀律入手，以培養學生的良好習慣，促使全面發展爲目的，讓學生在學習、工作、活動中不斷的完善自己在思想品德、智力、心理、體質等方面逐漸成熟。這不是朝夕就能奏效的，長期做我班的***的思想工作中，我更體會到了“嚴格要求，誨生不倦”的工作之艱辛。有付出就有收穫，今天的***滿身的棱角不見了，無論是在學習上還是在紀律上，都透出了一股向上的勁頭。即使偶犯錯誤，也能很誠懇的查找原因，接受教育，完全沒有了往年的“霸氣”。從***的變化中，我深深感到，對學生的嚴格要求，要有度，有方，更要持之以恆。只有“不倦的教誨”，教師才能紮紮實實的幫助學生打好各方面的基礎，才能促使好學生不斷追求，奮力登攀，誘導犯錯誤的學生悔過自新，重新做人。如果沒有要求，就沒有期望，更不會有學生的健康成長。
　　
　　二、充分信任，培養能力
　　
　　學生是祖國的希望和未來，他們走上社會以後，應該以主人翁的姿態對待國家和集體的事業。而這種責任感和意識觀就是教育的結果。它是在師生的交往中逐漸形成的。爲此在日常的教育與教學工作中，我很注意學生的意見和建議。比如，新學期開始，我都要徵求學生對每天作業的“要求”，然後根據絕大多數的意見認真實施。在班級工作中，爲了培養學生的主人翁責任感，多少年來，我一直採用“小幹部輪換”的辦法，讓更多的學生，尤其是讓那些淘氣包在實踐中學會知識，增長才能。活動的開展使學生提高了處事能力。改掉了不良習慣。爲形成良好的班風奠定了紮實的基礎。對小幹部的工作，我積極支持，耐心指導，而對那些差生對於更多的呵護。（班主任 ）如果他在工作中出了差錯，我首先承擔責任，以暗示學生，推卸責任是不可取的。學生很盼望每週的班會，因爲這是競選幹部的時間。此項活動使我有了許多得利的小幫手。更增強了學生對自己是班級的主人。對這個集體負有義不容辭的責任。想方設法也要把這個集體搞好的道德意識。學生渴望得到教師的信任，因爲這種信任實質就是對他的尊重。尊重學生是激發學生不斷進步的精神力量。對於差生來說，通過“幹部輪換“，更有助於他克服缺點，不辜負教師的期望，用高標準嚴格要求自己，從而擡起頭來走路，挺起胸膛做人。
　　
　　三、關愛全體，陶治情操
　　
　　愛是人的一種基本需要，特別是身心都處在發展變化之中，尚未完全成熟的學生，則更需要教師的關愛。教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，才能在學生的內心世界培養出愛的感情。並使之昇華。幾年來，我用真誠的師愛關心着身邊的每一個學生。讓“金鳳凰“和“醜小鴨”都沐浴在愛的陽光裏。***等病了，我領他們去醫院；***突然暈倒了，………“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在潛移默化中，學生也學會了關心集體，關心他人，好人好事在班中層出不窮。坐車時，大家互相謙讓；站隊進教室時，男同學總是讓“女生先行”；有的同學嘔吐時，他周圍的同學不約而同的幫助清掃；……
　　
　　用愛心傳遞愛心，用心靈呼喚心靈，爲了孩子們的今天和明天，我會倍加珍惜在教育事業中的工作。讓每個學生在離開母校的時候，帶走的不僅僅是分數，更帶走用師愛爲他們點燃的理想的火焰！
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