高三班主任工作經驗交流

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　　高三班主任工作經驗交流
　　
　　擔任班主任是我喜歡的工作，我一直秉承“通過自己努力使更多的學生獲得成功”的教育理念，在樑校長和龔主任、付主任的直接領導下，在全體同仁的幫助下，我有足夠的理由使班級管理和教育教學取得成功。
　　
　　一、班級現狀
　　
　　高三（7）是一個普通班級，現有學生63人。剛接手這個班開學考試成績位於年級最後面，年級成績前100名只有一人，800名以後學生有10人，年級預估一本生442分以上只有25人，二本生420分以上只有37人，總體分析是優秀生少，後進生多。雖然已升入高三，但學生畢業班意識還不夠強烈，進入畢業生行列的節奏比較慢。盲目自信的學生大有人在，對高考競爭的殘酷性認識不足、體會不深，對自己的知識底碼認識不清，高考知識和能力目標不夠明確。時間抓得不緊，自習課效率不高，思考不夠深入，自習說話相互影響，學習方法有待改進，集體觀念不太濃厚，我行我素現象比較突出，有的學生自由散漫，衛生意識淡薄，量化扣分比較嚴重，尊師意識有待加強。
　　
　　二、班級目標
　　
　　基於以上分析，班級核心目標就是要以抓好班級管理爲前提，以提高學習成績爲中心，以溝通教育、勤勉工作爲手段，全面爭創年級優秀班集體。努力實現高考5人達600分以上，40人達到一本線，58人達二本線，全員上三本的高考終極目標。挖掘學生潛能，努力做好學生思想工作，創造一切條件，爭取有一名北醫或香港地區大學錄取的學生染指我班。不管過程多麼艱難，道路多麼曲折，但我相信通過領導和全體教師的共同努力最終一定能達到這個目標。
　　
　　三、具體措施和做法
　　
　　1、細緻接班，快速佈局
　　
　　因爲高三時間緊，所以班主任工作一定要快，良好的開端是成功的一半。
　　
　　一是填好班級學生情況調查表。用書面形式介紹自己，內容包括一般信息和個性表達。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯繫電話。個性表達包括目標理想，面臨困難，在新班對集體和新班主任有什麼希望或建議等，目的是儘快全面地瞭解學生。
　　
　　二是班級管理儘快進入正軌。包括座次合理安排，值日生安排，班幹部分工和檢查、課代表工作、學習小組劃分級互幫互學安排，班級日常管理常規等，使學生學習生活進入有序狀態。
　　
　　三是以班訓約束學生行爲。敬競淨靜意不同，七班班訓記心中。自尊自愛敬爲先，自立自強競成龍。乾淨添美入仙室，安靜凝志出神功。師長盡心我盡力，不領風騷亦英雄。
　　
　　因爲做了多向的交流和安排，所以暑假開學時，兩天之內班幹、座位、班規、宣傳口號等一步到位，快速形成了一個新的集體，日常事務馬上進入正軌。良好的開頭，爲日後的工作奠定了基礎，減少了不必要的日常瑣務的干擾，使師生都能集中精力搞好學習。
　　
　　2、嚴格紀律，適時激勵
　　
　　班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。基礎年級如此，畢業年級更是如此。從高三開學，我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛生值日、自習課秩序，到教室內的衛生行爲規範等，班裏都有明確要求和記錄，我也會經常抽檢。
　　
　　明確紀律很重要，執行紀律更重要。紀律面前人人平等。在處理班務時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。上到尖子、班幹，下到最普通的一位學生，違反了規定，又沒有合理的原因的，都同樣處理。
　　
　　3、平穩心態，張弛有度，貴在堅持
　　
　　高三的緊張是衆所周知的。學生的心情會因對前途的未確定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會因學校定的任務、個人的責任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰的比重越高。可以說高考到最後是心理素質的比拼。一個良好的心態是高考決勝的關鍵。
　　
　　要平穩學生的心態，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態。我深知自己的心態會影響到學生的心態，所以一方面努力向備課組的同事請教，搞好化學教學，另一方面端正自己的心態：以成長目標要求學生和自己，不被成績的起伏牽着鼻子走，要從整體上把握班的成績、學風的走向，整體把握各層次各類型學生的情況，把握好大局。
　　
　　參加高考的最終是學生，所以學生自身的心理素質決定了他們臨場發揮的水平，我深知班主任應該將之列爲高三的重點工作。在各次大考、自主複習這些時段，學生容易出現各種心理變化，我總是細心觀察，瞭解學生的心理動向，並及時作出對策。
　　
　　4、分層次與學生進行交流談話
　　
　　通過交流摸清學生的性格，充分挖掘學生的潛能，調動學生的積極性。我通過“抓兩頭促中間”的傳統教育方法，促進學生健康快樂成長。
　　
　　5、強化育心教育
　　
　　班主任最有效的管理是育心教育，我努力和學生實現心靈的溝通，最大限度實現零距離。
　　
　　（1）讓學生做有心人，重視無聲語言的滲透。比如“認真是一種態度、習慣、是性格，它最終成爲一種能力，成爲強者的標誌”。“答題就要會而對、對而快、快而美”“奮鬥一時，受益一生，學習沒有捷徑，只有苦學、能學、善學”“想過成功，想過失敗，但從來都沒有想過放棄。”等等催人奮進的話語，從而達到情感觸動的目的。
　　
　　（2）加強思想品德教育，培養他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養學生誠實，善良，正直的品格。
　　
　　（3）加強感恩教育，培養學生擁有一顆感恩的心。尊敬學校、老師和父母。我們每個人的成長，彙集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，化成無窮的動力，才能用力所能及地回報社會和他人。
　　
　　（4）加強責任感教育，培養學生擁有一顆責任心。無論佈置什麼作業或班級工作，都要本着負責任的心態認真完成，不要辜負老師的信任和期望。
　　
　　（5）加強開拓進取、自強不息教育，培養學生擁有一顆強烈的上進心。從現在的學習生活入手，多練習、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學們請教，學會互幫互助，和同學們建立一種既競爭又合作的團隊關係，促使自己不斷前進。
　　
　　（6）加強學生的抗挫折教育，培養學生有一顆堅定的自信心。讓學生知道只要堅持不懈，沒有什麼困難不能克服。
　　
　　我堅信：只要努力工作，就一定能取得高考的最終勝利！
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