班主任工作經驗交流材料（三）

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班主任工作經驗交流材料（三）

　　我是一名語文教師，也是一位班主任，不僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級管理和學生的教育工作。
　　在去年工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學經驗。經常閱讀教育教學雜誌報刊，學習《新課標》，積極參加校本培訓，認真備課，教法力求靈活有實效，讓學生自主性地參與學習，培養他們創新意識、探究精神。在上好課的同時，細緻地批閱作業，並幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行進一步輔導。
　　讓學生學好文化課的同時，我努力培養學生能力，想方設法讓學生積極主動地參與到班級的管理與建設中。與學生合作是班主任工作的重點。《新課程標準》明確指出“教師是一個決策者，而不再是一個執行者。”對於班級管理，我既沒有“一手包辦”，也沒有“放任自流”，而是建立以學生爲主體、全員參與，以教師爲主導、協助管理的合作關係，建立一套自律的班級管理模式。去年暑假開學後我對班幹進行了一次民主的選舉新組建了一支樂於管理而且有能力管理班級的班委，在他們上崗前，對其進行了崗前培訓，使他們明確自己的職責和工作範圍，以及要達到的目的（或效果）。但他們在工作中總會表現出稚嫩的一面，因此，我每隔三兩週都要召開一次班幹會與他們交流班級管理中遇到的困難指導解決困難的方法。自此，這支班幹隊伍很快地成長起來了，班級的衛生.紀律較以前有了明顯的好轉。同時作爲班主任我通過每週的班會和平時的晨會對班級全體學生進行以下幾方面的教育，努力建構一個團結.文明.進取的班級體。
　　一、教育培養學生的集體榮譽感。
　　我對學生闡明：我們班級32個同學從以前互不相識到現在在同一個學校、同一個教室共同學習，那麼大家就是有緣，我們班就像是一個大家庭，這裏就是我們的“家”，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子。並通過學校的“流動紅旗班評比”和“文明班級評比”活動培養學生的集體榮譽感。教育學生樹立“我班光榮，我光榮。”、“我爲我班爭光榮”的集體責任心。
　　二、培養學生的愛國主義情操。
　　平時，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對少年一代的重要性。（班主任工作 ）所以，我經常利用班會課和其它適當機會向學生講有關的歷史故事：比如，火燒圓明園，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓，激發學生的愛國之情。
三、教育學生愛護公物。
　　首先，我先讓學生知道什麼是公物，再讓學生指出哪些是公物，並舉一些事例說明這些公物爲我們提供了許多方便，最後讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物後的不方便。
四. 教育學生建立互助組：
　　以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
　　經過一個學期的努力，終於驗證了一句話：一個健康.團結的班級體是作好教育教學工作的保障。去年我們班在學校文明班級評選中三次被評爲“優秀班級”。在教育中心校的兩次教學質量抽測中成績較以前有明顯提高。這些成績的取得將激勵我在2007的教育教學中更加努力地做好以下工作：
　　1、繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
　　2、對班級內的後進生再多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
　　3、繼續加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
　　4、繼續教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
　　5、在教學上進一步下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
　　以上是我在這一學年度中的工作總結，如有不當之處，望能指正。
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