班主任經驗交流材料（17）

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班主任經驗交流材料（17）
　　
　　我今年接任初八年級七班班主任。這是一班好學生，聰明懂事，善解人意，只是總體成績不夠理想，學生學習不夠自覺主動，一部分學生過於頑皮。經過一個學期的努力，這個班的總體成績有了極大的提升，孩子們初步養成了良好的學習習慣，頑劣的孩子人數減少了。下面我就談談我的一點不成熟的做法。
　　
　　一深入瞭解學生
　　
　　接到新的班級，只有快速瞭解班情和學情，纔能有的放矢的開展工作。接班之後，我就採用多種方式瞭解班級和學生的情況。首先是閱讀學生的報到冊和成績單，大致瞭解學生的家庭情況和學習情況，弄清楚哪些孩子是單親家庭，哪些是留守子女，哪些孩子學習偏科，哪些學生學習上有困難。同時，積極與任課老師交流，瞭解學生的課堂紀律及聽講作業情況。很多學生，課堂上規規矩矩，一到下課，就原形畢露，因此，每到課間，就要多留心，細觀察，才能比較全面的瞭解學生。平時通過電話和校信通，多和家長交流，瞭解學生在家的表現和思想動態。通過這些調查之後，對整個班級的學生的優缺點有了比較全面的瞭解，然後針對那些問題比較嚴重的學生，多找他們談話，批評他們的錯誤，鼓勵他們要努力向上，爭取進步。結果效果比較理想，一部分思想落後，學習困難的學生有了明顯的進步。
　　
　　二精心培養班幹部
　　
　　長期的班主任工作讓我深深認識到，班幹部是班主任的得力助手，班幹部的選拔和培養至關重要。接班之後，我瞭解到這個班的幹部是學生民主選拔的，工作責任心強，也比較有威信，就是工作方法急需改進。（班主任 ）每週五，我都要召開班幹部會，總結他們每個人工作中的成績和不足，給予他們方法上的指導，講一些勵志故事，讓他們工作更積極主動。同時，把每週的班會課交給他們，讓他們總結班級工作，表揚班級的好典型，指出壞風氣，這樣樹立他們的威信，更有利於對班級的管理。
　　
　　三激發競爭意識
　　
　　學生只有有了競爭意識，纔有強大動力，才能激發巨大的熱情。每週的班會課，我都要大力表揚班級各種好典型，讓全班學生找到競爭的方向和目標。定期召開不同層次的學生會，讓班幹部和班幹部比，優等生和優等生比，差生和差生比，讓孩子們在班中找一個競爭的對象，每天回去後自己總結一下，“今天我的好朋友身上的優點我有嗎？我哪些地方超過了他？明天我要在哪方面賽過他？……”每一次的作業、小練習、小測驗、考試、活動競賽等都是他們競爭與奮鬥的項目。久而久之，學生心中有了前進的方向，有了目標纔有動力。達到目標之後，激勵他向更高的目標奮進。
　　
　　四多關注問題生
　　
　　一個班級九十多人，其實絕大部分是很好管理的，難就難在少數問題生上，抓住了問題生，班級工作就事半功倍。首先要要搞清班級有那些是問題生，他們各自的問題是什麼，然後對每個問題生採取不同的方法措施。我班有幾個孩子愛上網，我就給他們講上網的危害，同時多和她們的家長聯繫，把握他們的回家時間，大致可以推測他們是否上網了。有的孩子自習課上總是管不住自己，愛說小話，就幫他分析說小話與人於己都是百害而無一利，同時安排比較自覺主動的學生和她同桌，用好榜樣帶動他。平時多和這些問題生交流，瞭解他們的思想動態，採取預防性教育。孩子畢竟是孩子，只要我們蹲下身子，和他們平等對話，他們什麼都說。然後對他們動之以情，曉之以理，他們會醒悟的。只是，對他們的轉化必須要有足夠的耐心，平時要多督促多檢查，纔能有成效，指望一蹴而就是不可能的。
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