小學班主任經驗交流材料

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　　小學班主任經驗交流材料
　　
　　文/何海燕
　　
　　重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，我在接任班主任之初就要求自己面向全體，讓每個學生都得到發展，得到全面的發展。在做班主任的兩年時間裏，我用自己的愛心與責任心影響着學生，班級工作在各方面都取得了一點的成績，現彙報如下：
　　
　　一、用愛去溫暖和包容學生
　　
　　教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關係轉化爲親密的朋友關係，正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑
　　
　　1、我重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；
　　
　　在談心的時候瞭解到學生的思想，瞭解到學生的困難，也瞭解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。
　　
　　世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種複雜而高尚的精神境界，教育心理學家認爲，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細緻地瞭解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同於父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因爲它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、醜的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。
　　
　　吳雙的家庭特殊，她不愛說話，不善於表現自我。於是我就想方設法親近她，瞭解她，當她完成上課提問後，我就及時地、誇大地表揚她， 在她的作業本上寫完評語後告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”時時處處都使他感受到老師對她的關愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，纔可能消解冰凍。精誠所至，金石爲開。我對她的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格 ,逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地爲班集體做事，幫助其他同學，受到全體師生的喜愛。
　　
　　2、對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長
　　
　　有這樣一個故事：一個小女孩很不愛乾淨，成天在泥地裏摸爬滾打，一身髒兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟於事。一位退休女教師知道這件事後，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地裏玩過，因爲她怕把這件美麗的連衣裙給弄髒了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與讚美。在班級管理中，給學生以適當的讚美往往能收到奇效。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的讚美之辭。
　　
　　我班學生郗江偉數學基礎薄弱，回答問題自信不足，記得在一次數學課上，我抽他到黑板上板演一道計算題，移項沒有變號，這是他常犯的錯誤，我沒有批評他，而是要其他同學表揚他，同學們有的說他字寫的整齊，有的說他去括號去對了，沒想到算錯題還受表揚，他很感動，我對他說：“要是下次能把移項變號記信就更棒了！”沒想到以後的學習中，他變得比以前現有信心，更認真了。
　　
　　3、給學生提供展示的平臺，爲走向社會而打下基礎
　　
　　就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優點，只要善於尋找就能發現。
　　
　　根據每個同學的特點，爲他們創造發展的平臺，例如、、韋圓圓、郗偉豐等有體育的特長，就讓他們參加了校體育運動會，並且成績喜人。杜佳有繪畫的特長，就讓她參加了鄉校園手抄報的展示，並取得了好成績。吳浩楠吳豔偉擅長演講，多次讓他們參加學校組織的演講比賽，主持班裏的各項活動，取得了滿意的成績。讓學生在得到鍛鍊的同時，也爲班級取得了優異的成績。
　　
　　二、用智慧去管理班級
　　
　　1、樹立班級奮鬥目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。
　　
　　（1）加強班幹部管理。
　　
　　通過自我推薦，學生選舉，選出工作負責，管理能力強的班委會，對他們進行培訓，明確責任與義務，強調用智慧管理班級，既給班幹部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導。通過學生的自治自理，班級各方面工作都有很大進展；
　　
　　（2）開展讀書彙報活動。
　　
　　要求每個學生每天讀二十分鐘課外書，並寫出簡單收穫，一週開展一次讀書心得交流會。 （3）有效利用週一的班會課，組織開展專題性的活動；
　　
　　如：交流學習方法，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性；
　　
　　（4）始終把學生的養成教育放在首位。
　　
　　對學生進行感恩教育，進行書寫規範的教育，自信心的教育，人生規劃的教育，通過這些教育使學生產生學習的動力，提高學習的興趣。（5）及時聯繫，與家長架起溝通友誼的橋樑
　　
　　每學期開一次家長會，做好與家長的溝通交流，平時和家長電話聯繫，遇到問題與家長一起解決。
　　
　　我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
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