幼兒園中班美術公開課教案《路口》含反思（通用6篇）

作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園中班美術公開課教案《路口》含反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班美術公開課教案《路口》含反思 篇1

活動目標：

1、注意觀察生活，培養幼兒的觀察習慣。

2、整合生活經驗，提高觀察記憶力。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動過程：

一、導入

小朋友們每天上學放學都要在哪裏走？

——馬路上

二、觀察與討論

在城市的交叉要道上有無數個路口。路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。

1、路口有哪些重要的交通設施呢？

——路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標誌，有的路口還有交通崗，環島。

——在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。

——人行道上還有路燈。

2、路口周圍有哪些建築物和景物呢？

——有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、商店，還有趕路的人們。

3、路口的形狀有什麼樣子的呢？

——有十字形的，有T形的，還有轉彎的。

小結：我們每天生活的環境離不開馬路，也會遇到各種各樣的馬路，留心觀察我們生活的環境，你會發現我們的環境每天都在變化。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導

1、先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀，然後再填畫其他的細節部分，比如建築，路燈，汽車、行人等。

2、也可以發揮自己的想象，畫一畫你想象中的路口和馬路是什麼樣子的。

四、作品賞析

活動反思：

這則美術活動設計較好地體現了幼兒美術教育的基本要求，它們強調孩子生活經驗的積累，尊重孩子的主體地位及相應的年齡特點。我們知道，幼兒的生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感、素材就越豐富，進行美術活動的動力也就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、審美創造能力的重要環節。

幼兒園中班美術公開課教案《路口》含反思 篇2

活動目標：

1．認識紅綠燈、斑馬線，瞭解它們的作用。

2．知道十字路口的交通規則：紅燈停，綠燈行，行人過馬路要走斑馬線。

3．學習初步的安全保護知識，提高安全自保能力。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力

5．初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

場地佈置、紅綠燈標牌一個、圖片活動過程：

1．導入：幼兒觀看圖片1（一輛撞壞的汽車），引起幼兒注意

①提問：發生了什麼事？猜猜可能是怎麼發生的？

②出示圖片2（十字路口）尋找原因：這是哪裏？途中的汽車有沒有遵守交通規則？從哪裏看出來？

③車上的人可能怎樣了？

④小結：發生交通事故，輕則受點小傷，嚴重的話可能會死亡的。那我們怎樣做纔不會發生交通事故呢？

2．認識交通標誌

①出示圖片（信號燈）：這是什麼？看見紅燈怎麼樣？看見綠燈怎麼樣？看見黃燈呢？

②出示圖片（人行橫道線）：這是什麼？它有什麼作用？

③提問：如何過馬路？走在什麼線上？過馬路時要怎麼做才安全？汽車看見紅燈應該停在什麼地方？

④用兒歌小結：

紅綠燈大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

4．遊戲《紅綠燈》

①交代遊戲規則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標誌，幼兒扮演行人和司機。

②師幼一起進行遊戲。

四、小結我們都要遵守交通規則，每次都能高高興興出門，平平安安回家。

教學反思：

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

幼兒園中班美術公開課教案《路口》含反思 篇3

活動目標：

1、 嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，正確表達它們各自的作用。

2、 體驗遊戲的快樂，樂於遵守交通規則。

3、 有初步的自我保護意識。

4、 遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

5、 加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、 幼兒收集有關"交通標誌圖"的信息圖片。

2、 交通標誌（停車標誌、信號燈、左右轉彎標誌）。

3、 自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）、方向盤若干。

4、 "十字路口"場景佈置。

5、 課件（十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。）活動難點：解讀交通標誌圖。

活動重點：

讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。

活動過程：

1、 "前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標誌圖，並畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個"交通標誌圖"的交流會，請小朋友把各自找到的標誌圖展示出來，並要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標誌圖所表達的含義。"

2、 幼兒自由交流，展示標誌圖，表達具體含義。

3、 教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啓發孩子理解標誌圖的作用。

如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個標誌圖後，教師引發幼兒思考：

（1） 這個路段旁可能有什麼需要保持安靜的建築設施？

（2） 假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

（3） 預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫院裏有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結：當我們看到這個標誌，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、 播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規則。

具體瞭解民警在指揮交通時有什麼手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？

（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）

5、 請幼兒學做民警叔叔指揮交通，幼兒根據紅綠燈練習手勢。

6、 "在十字路口，設有明顯的交通標誌圖，叫什麼名稱？"（信號燈，也叫紅綠燈） 7、 遊戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處於十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，爲確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10--1的齊聲念讀爲輔助手段，進行合理操作）。

A、幼兒徒步行走在人行道上。

B、幼兒學做開汽車狀，穿梭於馬路上，面對交通標誌，正確識別， 認真開車，最後把車停靠在停車場，結束活動。

幼兒園中班美術公開課教案《路口》含反思 篇4

活動目標：

1.通過談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特徵，爲幼兒的美術表現準備豐富的經驗。

2.鼓勵幼兒大膽表現十字路口不同方向的汽車、行人、建築物等。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1.在日常生活中豐富幼兒關於十字路口的生活經驗，瞭解相關的交通規則，並帶幼兒實地觀察各種各樣的十字路口。

密密麻麻的標誌線體現了小作者獨特的視角與觀察能力

2.有關十字路口的碟片，記號筆、繪畫紙若干。

活動過程：

1.通過談話、討論等形式，引導幼兒回憶十字路口的情景，說說十字路口有些什麼特點，需要遵守哪些交通規則。

2.啓發幼兒想像：如果坐在飛機上看，城市的交通是怎樣的？十字路口看上去像什麼？

3.通過觀看碟片，瞭解各種各樣的十字路口，進一步加深對十字路口的感性認識。教師可以根據需要，引導幼兒特別關注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。

4.教師示範十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規則以及紅綠燈的位置。

5.幼兒繪畫，引導幼兒大膽地用自己的方式表現十字路口的相關景物，啓發幼兒想像十字路口可能出現的情景，如交通堵塞、車禍等，鼓勵幼兒大膽表現獨特的畫面，對能力弱的幼兒進行個別指導。 小作者把表現的重點放在了坐車上班的人上，儘管人物動態變化不多，但不乏童趣。

6.展示幼兒作品，重點引導幼兒互相交流。

活動反思：

這則美術活動設計較好地體現了幼兒美術教育的基本要求，它們強調孩子生活經驗的積累，尊重孩子的主體地位及相應的年齡特點。我們知道，幼兒的生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感、素材就越豐富，進行美術活動的動力也就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、審美創造能力的重要環節。從活動《我看到的十字路口》可以看出，教師十分重視挖掘、積累孩子關於十字路口的視覺及情感經驗。除藉助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長帶領孩子觀察十字路口。在此基礎上，孩子對十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教師只爲孩子提供十字路口基本型的示範，而不提供完整的範畫，這樣就爲幼兒提供了充分的自由表現的空間，促使他們敢於將所知道的、所想到的自然地、富有個性地表現出來。小作者表現了十字路口繁忙的景象，其中各種行進的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均體現了小作者豐富的`生活經驗和表現力。

幼兒園中班美術公開課教案《路口》含反思 篇5

活動目標

1、通過建構活動使幼兒知道簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛鍊幼兒的操作能力。

2、通過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。

3、培養幼兒的審美能力和協作精神。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

活動過程

一、開始部分

以“黑貓警長”去辦案，路不平爲由引題。

二、基本部分

1、請幼兒想一想用什麼辦法鋪路？並請幼兒示範。

2、教師總結鋪路的方法。

3、請幼兒想一想如何規劃荒地，並請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。

4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡迴指導。

三、結束部分

1、請幼兒巡迴參觀，照相。

2、教師小結。

活動反思

本節課讓幼兒在輕鬆愉快的環境中，通過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識，活動準備充分，幼兒積極性很高，課後效果很好，不足之處有以下幾點：

1、結束時應帶領.引導幼兒對其進行觀察評價。

2、幼兒的合理佈局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的能力。

3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

幼兒園中班美術公開課教案《路口》含反思 篇6

教學內容

美術：十字路口

教學目標：

1、 學習畫出十字路口的各種汽車。

2、 瞭解不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車。

教學準備及手段：

各種汽車的照片

幼兒繪畫用品記號筆，紙，油畫棒

共享備課

（設計者：）

主體完善

（執教者：）

（一）欣賞與討論

1、欣賞各種汽車的照片，說一說你最喜歡的汽車介紹一下。

3、相互交流比較汽車有什麼共同的地方。

（二）看老師變汽車

老師用最快的速度，對簡單的幾何圖形進行拼接添畫。

啓發幼兒討論還有那些不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車

（二）幼兒作畫，教師巡迴指導

1、啓發幼兒畫出汽車的主要特徵（車輪，車窗，車門）

2、啓發幼兒用不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車

線條清晰。塗深色時要塗得濃。

（三）活動：

1、作品展示，介紹一下你的汽車？

（四）延伸活動

牆面佈置十字路口的汽車，可添畫花草人物等。

可以讓幼兒帶各種各樣的玩具車來

先進行談話，引導幼兒說說自己見到的十字路口是怎麼樣的。

讓幼兒大膽添畫出周圍的事物。

教學反思

爲了讓孩子們有一個更加感性的認識，我們兩位老師把他們帶到了幼兒園附近的十字路口，讓孩子把自己看到的十字路口的情境畫下來。然後又給他們觀看了各種汽車的圖片，把經驗豐富給他們，爲他們最後創作畫《十字路口》奠下伏筆。

在幼兒對十字路口以及汽車都有了一定的瞭解之後，我再他們進行繪畫創作《十字路口》，從孩子們的表現來看，他們孩子畫得挺有自信心的。