幼兒園小班美術公開課教案《蘑菇傘》含反思

作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術公開課教案《蘑菇傘》含反思，歡迎大家分享。

設計背景

根據小班年齡段對藝術的初次接觸，先從最簡單的塗色課開始，由於孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

活動目標

1、能夠區分不同的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握塗色的方法。

3、體驗美術活動的樂趣，爲自己的成功感到快樂。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

重點：感受塗色的樂趣。

難點：塗色的要領，不要塗到外邊。

活動準備

1、不同顏色的油畫棒若干，未塗色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

2、手繪範畫。

活動過程

一、導入部分：

1、問題一：今天外面冷不冷呀，爲什麼這麼冷呢？（引出下雨下雪。）

問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎麼樣？（引出身上會溼，會感冒。）

問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什麼工具擋住雨滴和雪花？（引出打傘的話題。）

2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎？來，打開我們的小雨傘。

引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做遊戲，轉一轉，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉轉真有趣！

注意手指動作要領，注意發音標準。加快語速來調動幼兒情緒。

二、基礎部分：

1、（出示圖一：五顏六色的小雨傘。）

教師：這是誰的小雨傘，怎麼沒人要了呢？來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢？

鼓勵幼兒大膽猜測，最後告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點點。（出示圖二：塗過色的蘑菇點點，很開心的表情）

問題一：爲什麼要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家裏了，他會怎麼樣啊？

引起幼兒猜想蘑菇點點會淋溼，會感冒，最後公佈答案。（圖三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了）

問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎麼辦？

幼兒觀察圖片，引出爲蘑菇塗色、

2、教師：將圖一打開當範畫，給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒爲其塗色、

注意一：幼兒只能爲點點塗色，不要塗在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色塗到黑色邊框外面、

注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了、

注意三：塗色過程中指導幼兒換顏色塗。

結束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看，點評做的好的地方、

塗好顏色的'幼兒將油畫棒放回盒子裏，老師爲其作品寫名字，拍照。

活動延伸：

教師：小朋友們都爲自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服，我們一起爲小雨傘也穿上漂亮的衣服吧！

出示圖一當範畫（五顏六色的小雨傘）、給每位幼兒發一張未塗色的小雨傘、

教學反思

根據小班孩子年齡特點，我選擇了塗色課，由於小班孩子剛開始接觸顏色，所以我並不要求他們認識顏色，先學會區分不同的顏色，知道變換顏色去塗、這節美術課我做了以下幾點小結：

一、剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入，孩子們都很感興趣，但是因爲重點在塗色方面，所以在手指謠上並沒有要求孩子能夠熟練、我發現一個讓孩子感興趣的導入遊戲在是一個活動很關鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這裏，老師的情緒也得到良性的提高、

二、在出示範畫時，由於範畫紙張過小，色彩沒能充分引起孩子的注意，在引導孩子爲蘑菇點點穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待時間過長、給予孩子說話的機會比較少，應該讓孩子有大膽猜測的機會，發散他們的想象力、

三、在評課當中，發現這幾幅範畫可以再延伸做成繪本，給孩子更寬的想象空間，充分吸引到孩子、

四、塗色前就應當告知孩子塗色要領，也不至於孩子隨便的塗畫，這一活動目標沒有很好的體現、

因爲經驗尚淺，對幼兒的反應不能很好的應對，活動中的引導不是很到位，在今後的活動中要多觀察孩子的言行和心理，多向有經驗的老師學習、