《手捧空花盆的孩子》優質教案大綱

　　《手捧空花盆的孩子》教案1：

　　【教學目標】

1、認識12個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道誠實是人的美德，願意做一個誠實的人。

【教學方法】

小組合作探究法 創設情境法。

　　【教學過程】

一、激趣導入：

教師講故事：很久很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個孩子發一些花種，並宣佈：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。請大家猜一猜：國王會挑選什麼樣的孩子當未來的國王?

學生猜測，教師出示課文題目，激發學生讀課文的願望。

二、初讀課文，認識生字：

1、板書課題，指名讀課文題目。指“盆”字，交流認識方法。(教孩子學會利用情景識字)。

2、以自己喜歡的方式來讀課文。

3、交流：通過讀課文，都知道了什麼?

4、認識生字。出示生字(帶拼音)，指名領讀。去掉拼音，你還認識嗎?自己練讀，同桌互教，指名說說哪個字你不認識，誰有好辦法幫他記。

5、做組詞遊戲── 找朋友：兩個同學，各拿一摞生字卡片，一人隨意出示卡片上的生字，另一人找出一張卡片，與之組成詞語。

三、小組合作，探究學習：

1、再讀課文，找出你喜歡的段落。

2、說說你最感興趣的段落。根據學生交流情況，集中學習2-4自然段。各小組說說打算以什麼方式來學習。

3、彙報交流。各小組以自己選的方式學習。(可以分角色朗讀，可以進行課本劇表演，可以小組分人逐段讀，然後互評，可以提出問題，共同探討……)

4 請分角色朗讀的小組彙報交流。先自評，說說自己讀得怎麼樣，哪些地方讀得比較成功，用什麼語氣讀的。同學評，你覺得哪些地方讀得好，你也想讀嗎?哪些地方讀得不夠好，你願意爲大家讀一下嗎?着重引導學生利用課本圖片反覆朗讀體味第 2自然段及雄日和國王的對話。重點指導以下句詞的朗讀：

重點詞“十分用心”、“天天”。

句子：他看啊，看啊，種子就是不發芽。

國王聽了，高興地拉着他的手，說：“你就是我的繼承人!”在讀中體會感嘆號的用法。

5、表演的小組彙報交流。評一評他們演的怎麼樣。

6、提問題的小組說說提出了哪些問題，解決了哪些，還有不能解決的提出共同探討。

“爲什麼國王選中手捧空花盆的孩子?”引導學生重點討論解決，理解誠實的重要性。

四、拓展延伸：

想象一下，這個孩子當上國王后，這個國家會怎樣?

五、作業佈置：蒐集有關誠實的小故事。

　　《手捧空花盆的孩子》教案2：

　　學習目標：

1.正確認讀12個生字，會寫6個生字。

2.能正確、流利、有感情的'朗讀課文，理解故事的內容及寓意。

3.通過閱讀，使學生懂得誠實是一種美德。激發學生願意做一個誠實的孩子的願望。

　　教學重點：

教學本課重點是識字、寫字和朗讀課文。

　　教學難點：

領悟課文中所蘊含的道理。

　　教學準備：

教師準備多媒體教學課件。

教學時數：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

一、引趣激情。

1.揭示課題。

今天老師要跟大家一起認識一個新朋友。

板書課題，生齊讀課題兩遍。

2.看課題你想知道什麼?

(1)捧空花盆的孩子是誰?

(2)爲什麼捧着空花盆?結果怎樣?

二、自主探究，合作學習。

1.初讀課文，整體感知。

(1)教師範讀課文。

(2)生自由試讀，老師巡視。

(3)彙報識字方法。

(2)檢查自學情況。

①同桌互讀。現在同桌之間彼此聽讀，一人指讀，一人認真聽，這一回老師要看看，同桌有困難時你是怎麼幫助他人的?(教師巡視)

②學生讀書後互評，並反饋讀書的互助情況。

③師：請受到幫助的同學說一句感謝的話語。

④小組合作學習生字。

⑤全班交流。(指名當小老師帶讀生字。)

⑥“開火車”檢查生字。

⑦猜字遊戲。

2.自主讀文。

(1)師：同學們真聰明，認識了那麼多生字朋友，現在他們回到了課文中，你還能認出他們嗎?讓我們再來讀一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀後說說你讀懂了什麼?(學生可以自己有感情地朗讀，可以讀給同桌、好朋友聽，也可以分小組讀等等。讀後討論彙報。)

(2)學生彙報。

(3)齊讀課文。

三、教師範寫，學生臨摩。

　　第二課時

一、複習生字、生詞。

1.指名帶讀卡片中的詞語。

2.學生開火車讀讀生字。

二、精讀課文，把握研究主題。

1.師出示圖一，學習一至二自然段。

(1)問：圖上畫的是誰?你是怎麼知道的?年老的國王他想幹什麼?他想了什麼辦法?請默讀第一、二自然段，呆會兒告訴大家。

(2)生默讀第一、二自然段。

(3)彙報學習。

2.學習第三至第五自然段。