《手捧空花盆的孩子》優質教案
《手捧空花盆的孩子》教案1:
【教學目標】
1、認識12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道誠實是人的美德,願意做一個誠實的人。
【教學方法】
小組合作探究法 創設情境法。
【教學過程】
一、激趣導入:
教師講故事:很久很久以前,有位國王要挑選一個孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個孩子發一些花種,並宣佈:誰能用這些種子培育出最美的花,誰就是他的繼承人。請大家猜一猜:國王會挑選什麼樣的孩子當未來的國王?
學生猜測,教師出示課文題目,激發學生讀課文的願望。
二、初讀課文,認識生字:
1、板書課題,指名讀課文題目。指“盆”字,交流認識方法。(教孩子學會利用情景識字)。
2、以自己喜歡的方式來讀課文。
3、交流:通過讀課文,都知道了什麼?
4、認識生字。出示生字(帶拼音),指名領讀。去掉拼音,你還認識嗎?自己練讀,同桌互教,指名說說哪個字你不認識,誰有好辦法幫他記。
5、做組詞遊戲── 找朋友:兩個同學,各拿一摞生字卡片,一人隨意出示卡片上的生字,另一人找出一張卡片,與之組成詞語。
三、小組合作,探究學習:
1、再讀課文,找出你喜歡的段落。
2、說說你最感興趣的段落。根據學生交流情況,集中學習2-4自然段。各小組說說打算以什麼方式來學習。
3、彙報交流。各小組以自己選的方式學習。(可以分角色朗讀,可以進行課本劇表演,可以小組分人逐段讀,然後互評,可以提出問題,共同探討……)
4 請分角色朗讀的小組彙報交流。先自評,說說自己讀得怎麼樣,哪些地方讀得比較成功,用什麼語氣讀的。同學評,你覺得哪些地方讀得好,你也想讀嗎?哪些地方讀得不夠好,你願意爲大家讀一下嗎?着重引導學生利用課本圖片反覆朗讀體味第 2自然段及雄日和國王的對話。重點指導以下句詞的朗讀:
重點詞“十分用心”、“天天”。
句子:他看啊,看啊,種子就是不發芽。
國王聽了,高興地拉着他的手,說:“你就是我的繼承人!”在讀中體會感嘆號的用法。
5、表演的小組彙報交流。評一評他們演的怎麼樣。
6、提問題的小組說說提出了哪些問題,解決了哪些,還有不能解決的提出共同探討。
“爲什麼國王選中手捧空花盆的孩子?”引導學生重點討論解決,理解誠實的重要性。
四、拓展延伸:
想象一下,這個孩子當上國王后,這個國家會怎樣?
五、作業佈置:蒐集有關誠實的小故事。
《手捧空花盆的孩子》教案2:
學習目標:
1.正確認讀12個生字,會寫6個生字。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文,理解故事的內容及寓意。
3.通過閱讀,使學生懂得誠實是一種美德。激發學生願意做一個誠實的孩子的願望。
教學重點:
教學本課重點是識字、寫字和朗讀課文。
教學難點:
領悟課文中所蘊含的道理。
教學準備:
教師準備多媒體教學課件。
教學時數:二課時
教學過程:
第一課時
一、引趣激情。
1.揭示課題。
今天老師要跟大家一起認識一個新朋友。
板書課題,生齊讀課題兩遍。
2.看課題你想知道什麼?
(1)捧空花盆的孩子是誰?
(2)爲什麼捧着空花盆?結果怎樣?
二、自主探究,合作學習。
1.初讀課文,整體感知。
(1)教師範讀課文。
(2)生自由試讀,老師巡視。
(3)彙報識字方法。
(2)檢查自學情況。
①同桌互讀。現在同桌之間彼此聽讀,一人指讀,一人認真聽,這一回老師要看看,同桌有困難時你是怎麼幫助他人的?(教師巡視)
②學生讀書後互評,並反饋讀書的互助情況。
③師:請受到幫助的同學說一句感謝的話語。
④小組合作學習生字。
⑤全班交流。(指名當小老師帶讀生字。)
⑥“開火車”檢查生字。
⑦猜字遊戲。
2.自主讀文。
(1)師:同學們真聰明,認識了那麼多生字朋友,現在他們回到了課文中,你還能認出他們嗎?讓我們再來讀一讀課文吧。這一次要讀得流利,有感情,選擇你喜歡的讀書方式來讀,讀後說說你讀懂了什麼?(學生可以自己有感情地朗讀,可以讀給同桌、好朋友聽,也可以分小組讀等等。讀後討論彙報。)
(2)學生彙報。
(3)齊讀課文。
三、教師範寫,學生臨摩。
第二課時
一、複習生字、生詞。
1.指名帶讀卡片中的詞語。
2.學生開火車讀讀生字。
二、精讀課文,把握研究主題。
1.師出示圖一,學習一至二自然段。
(1)問:圖上畫的是誰?你是怎麼知道的?年老的國王他想幹什麼?他想了什麼辦法?請默讀第一、二自然段,呆會兒告訴大家。
(2)生默讀第一、二自然段。
(3)彙報學習。
2.學習第三至第五自然段。