五年級上冊《去打開大自然綠色的課本》教學反思

學會默讀課文

讀低年級的時候，老師經常要求同學們大聲地朗讀課文。隨着年齡的增長，到了中高年級，大家要學會默讀。

那麼，默讀有什麼好處呢?

首先，默讀不影響別人，不受環境限制，在日常工作和生活中應用最廣;其次，默讀的速度比朗讀快得多，可以大量閱讀，可以博覽羣書;第三，默讀時可以默默地思考、比較、推敲、揣摩，可以自由地停頓下來重複看、反覆想，從而促進思考，促進理解的深入。

默讀的好處很多，但也要講究方法，要養成良好的習慣。默讀的基本方法和習慣有：

1、動眼不動口。默讀時，主要的工作者是眼和腦。動口的默讀不是真默讀，而是“默朗讀”。這樣的“默朗讀”很難提高默讀的速度和質量。

2、邊讀邊思考。我們要學會在默讀中思考，在默讀中分析綜合、質疑問難、欣賞評價，要深入地默讀。如學習蘇教版第九冊《去打開大自然綠色的課本》一課時，大家在默讀的時候，就會想到“爲什麼稱大自然爲‘綠色的課本’”這種有價值的問題，以利於進一步學習文章。

3、邊讀邊動手。“不動筆墨不讀書”這是蘇教版語文教材一貫提倡的，主要是要讓同學們養成良好的學習習慣，它提倡默讀時要動筆圈圈、點點、畫畫、寫寫，提高思考的質量。

4、做到“一目十行”。“一目十行”指的是默讀時要講究速度。默讀既要會精讀，又要會速讀，既要咬文嚼字，又要“一目十行”。快速默讀還有利於我們平時的`課外閱讀。

總之，你如果學會了默讀，養成了習慣，就會終身受益。

活動反思：

體驗教育的內涵相當豐富，其形式也豐富多彩，在學校教育中往往只偏重於一些模擬情境的創設，讓隊員去體驗和感悟。如讓他們當媽媽、老師、交警等，進行角色體驗。而走進大自然這種體驗活動把隊員們帶入到社會大課堂這一真實情境中，他們獲得的感悟會更多，得到的鍛鍊也更多，爲孩子們的健康成長提供了良好的條件。

一、實現自我超越

人的發展是無法通過“灌輸”來實現的，只能在個體自我發展自我建構的過程中實現。當教育成爲自我教育的時候，“育人”這價值層面的內涵也就真正實現了。隊員們在大自然中體驗，他們自主學習，自我鍛鍊，互相激發，認識自我，完善自我，形成了自我超越，學會了生活和交際，從而感受到自身價值的存在。

二、領悟人生哲學

全國少工委趙勇書記認爲，體驗教育是通過親身經歷、學習做人做事的基本道理，並轉化爲行爲習慣的過程。“生活即教育，社會即學校。”這種走進大自然的體驗活動把學生引入了豐富多彩的社會生活，爲他們提供了了解社會的方法和途徑，並在強烈的感受中激發起熱愛社會，創造社會的積極情感，在促進學生由“自然人”向“社會人”的轉化中，起到了積極的作用，學生在潛移默化中將做人做事的道理轉化爲良好的行爲習慣。

三、塑造健全人格

“走進自然，品味生活”，是本次體驗活動的宗旨。這種教育形式受到了師生的一致好評，正如有位家長所說：“普通的教育方法，只能讓我們知道孩子會不知不覺地長大，而體驗教育活動卻讓我們聽到孩子成長的腳步聲。”有的孩子說：“這次活動使我學到了許多課堂上學不到的知識，讓我感到生活是這樣的豐富多彩。”“大自然像個神祕的寶庫，我要永遠去探索無窮的奧祕。”是啊，社會是一個大舞臺，它給少年兒童提供了廣闊的體驗領域，我們要引領他們到大自然中去獲得豐富的人生感受，塑造健全的人格。