《去打開大自然綠色的課本》讀寫練習題

導語：通過練習可以幫助大家鞏固課堂知識，同時拓展課外知識，下面是《去打開大自然綠色的課本》讀寫練習題，歡迎大家過來做一做。

☆大自然是一本色彩豔麗、內容豐富、奧妙無窮的教科書，走進大自然，我們能夠感受歡樂，學習知識，鍛鍊體魄，開闊胸襟，陶冶情操，激發起探索興趣——這就是本課要告訴我們的。現在請同學們根據詩歌內容完成填空練習，再聯繫自己生活經歷，回答問題，體會詩人是怎麼表達這個意思的。

祖國敞開了( )的大門，

給孩子一片( )的綠陰。

去吧，去呼吸山水間( )的空氣，

去吧，去打開大自然( )的課本。

　“去吧，去打開大自然綠色的課本”一句裏把什麼比作什麼?爲什麼要這麼比喻?這一句和下文有怎樣的聯繫?

讓明亮的眼睛

去發現翠竹的( )，松柏的( )。

用( )的色彩

去描繪果園的( )，沃野的( )。

　這一小節寫了什麼事物?是從哪幾個方面寫的? 詩人這樣寫，要告訴我們什麼?

鳴禽、野花要和你們( )，

生活裏洋溢着( )和( )。

祖國的山水要和你們( )，

請聽一聽它們心中的聲音。

青山說：( )吧，

( )無限的風光，( )少年的豪情!

綠水說：( )吧，

奔向( )的大海，( )少年的胸襟!

　這兩小節說了什麼?請畫出其中把事物當作人寫的詞語和句子，想一想，說一說詩人這樣寫有什麼好處。

去吧，天空會撒開片片( )，

給你們送去( )的早晨。

去吧，大地會吹來陣陣( )，

給你們留下( )的黃昏。

　這一小節從哪幾個方面描寫早晨和黃昏的?詩人這樣寫，要告訴我們什麼?

祖國敞開了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開大自然綠色的課本。

　這一節和第一節一模一樣，在修辭方法上叫做反覆。想一想，說一說詩人爲什麼這樣結尾。