小學五年級語文口語交際習作二教學設計教案
【教學目標】
1.培養良好的聽說習慣,學會傾聽、交流、互動。
2.通過交流,感受童年的美好、純真,使學生珍惜童年,熱愛生活。
3.指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實感。
4.圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達了童年生活的有趣,認真修改自己的習作。
【教學重點、難點】
重點:
通過講述童年故事,收集反映童年難忘的生活片斷,通過交流,拓展學生的思路,使他們從不同角度講述自己童年的故事,在交流中表現童年生活的豐富多彩,進一步感受童年的美好、純真,激發學生珍惜童年,熱愛生活的情懷。
難點:
把故事講述具體,清楚,並能注意表達方式,使其能引起聽衆的興趣。並在活動中進一步提高交際與習作的能力。
【教學準備】
1.有關童年的音樂磁帶。
2.收集有關童年的碟片及照片。
【教學時數】
【教學過程】
第一課時
(口語交際)
一、引導回顧,體驗童年情趣
1.回顧學過的《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發現》等課文,說說這些文章給你留下最深刻印象的是什麼。
2.你能說說這些場景爲什麼能使你印象深刻嗎?(有趣、天真、可愛……)
【對學生進行口語交際能力的培養,可以通過回憶已學的課文來導入本組專題,同時又爲下面的口語交際設下鋪墊。】
二、打開記憶閘門,回憶自己童年
1.我們的童年生活又是怎樣的?是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事?讓我們靜靜地回到回憶的深處,去找回我們的童年。
2.請同學們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。
3.學習小組內相互說說自己最難忘的事情。
【教師以飽含深情的導語調動學生參與的熱情,引發學生回憶生活,打開話匣子。通過自主回憶,再小組交流,讓學生在碰撞中擊活思維的火花。】
三、課堂交流,分享童年
1.評選出最難忘的童年故事(在學習小組內進行)。
2.班級交流最難忘的童年故事。組內其他的同學說說推薦的.理由。
3.師生共同評議,並提出具體的修改建議。
【通過講故事的形式,激發學生參與的興趣。同時,讓其他學生在參與評議中進一步學會交際語言,達到口語交際的目的。】
四、修改提高,難忘童年
1.以學習小組爲單位,進行修改,把童年故事說得更清楚更具體。
2.開展童年故事會。
3.從內容、態度、表情達意等角度評選“最佳”童年故事。
【以學生喜愛的講故事形式,讓學生興致勃勃地參與活動,既體現了評文教學的以
人爲本,給學生以自主空間,又滿足學生交流的願望。】
五、課外延伸,生活中說。
讓學生回家以後,和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發生的有趣的事。