蘇教版六年級下冊《夜晚的實驗》教學設計

　　教學內容:

初步學習課文，理清課文條理。

　　學生學習過程:

　一、導入：

魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領，人類就模仿鳥兒的結構製造飛機。這就是仿生學的例子。今天我們也來學習一個在仿生學過程中重要的實驗。

板書課題：夜晚的實驗(讀題)

看了課題，你想知道什麼? 有什麼疑問嗎?

　二、初讀指導

1.自由讀課文，要求：

(1)畫出生字，讀準字旨，讀順課文。

(2)藉助字典並聯系下文自學生字詞。

2.檢查自學情況。

(1)指瀆生字詞，相機字音。

喉嚨蒼蠅(嚨、蠅是後鼻音，在詞中讀輕聲) 瞎子 薄膜 油漆 礦藏 領域 堵住 揭開判斷

(2)指名分自然段朗讀課文，檢查學生的掌握課文的能力。

3.通讀課文，回答揭題時提出的前兩個問題。

(板書：蝙蝠斯帕拉捷)

能不能根據這兩個詞把文章的內容概括出來。

4.指導分段

默讀課文，看看課文是由哪幾個部分組成的?

第—段(第1自然段)寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段(第2—6自然段)：寫經過多次實驗，終於揭開蝙蝠出行的祕密。

第三段(第7—9自然段)：寫斯帕拉捷的實驗引起了科學對超聲波的研究，使我們享受到它帶來的恩惠。

5.三部分中哪個是我們學習的重點，爲什麼?

　三、指導書寫

本課生字全是左右結構的字，注意安排好各部分的比例。

大部分左窄右寬或左小右大。

判：左右相等;

添：注意“點”和“捺”。

作業設計：

熟讀課文，做《同步》

　　板書設計：

夜晚的實驗

觀察引發思考

不斷實驗

用科學技術造福人類

課後反思