蘇教版六年級下冊12課《夜晚的實驗》教案

　教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、熟悉四次實驗的經過和結果以及實驗的結論，並學習作者各有側重、突出重點的寫作方法。

3、通過朗讀、設疑、解疑等方法感受並學習科學家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。

4、練習複述課文寫實驗的過程部分。

　教學過程：

　一、激趣導人

同學們，你們對科學感興趣嗎?你們知道科學家的每一次發明、發現都是從哪兒開始的嗎?

今天我們繼續學習《夜晚的實驗》，一起去經歷一下斯帕拉捷發現的過程，同時探究一下課文在表述這個故事時有什麼特點，好嗎?

　二、精讀指導

1. 理解第一段：(1)默讀，口頭填空：

斯帕拉捷看到 ，產生好奇：?

(2)交流。(板書：憑什麼……)

①他常常看到很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去，卻從不會撞到樹上或者牆壁上。

②蝙蝠憑什麼特殊的本領在夜空中自由自在地飛行呢?

(3)朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什麼地方值得我們學習?從哪裏看出來的?

(觀察細緻，對常見現象敏感，好奇心強。)

(4)指導朗讀，突出句中重點詞語，讀好疑問的語氣，表現斯帕

拉捷強烈的好奇心。

2.理解第二段

那麼，實驗的情況怎樣?

(1)默讀，思考：

斯帕拉捷共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結果怎樣?用一句話簡要概括。同桌練習、交流：

①蒙上眼睛輕盈敏捷地來回飛翔

②堵住鼻子還是飛得那麼敏捷、輕鬆

③全身塗滿油漆還是沒有影響到它們的飛行

④堵住耳朵很快就跌落到地上

(2)斯帕拉捷在蝙蝠身上進行了這四次一系列實驗，那麼文章寫的讓大家感覺枯燥嗎?

作者是怎樣寫得既清晰又簡潔，而又不使人覺得重複呢?我們來看看這張表格：

實驗次數 想法 做法 結果 結論

第一次

(詳細)假如眼睛瞎了…… 蒙上眼睛 輕盈敏捷地來回飛翔 啊!蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是*聽覺來辨別方向、確認目標的呀!

第二次

(簡略)( )堵住鼻子 飛得那麼敏捷、輕鬆

第三次

(簡略)難道……嗎? 用油漆塗滿全身 沒有影響

第四次

( )堵住耳朵 跌落到地上(詳細)

寫的時候要有重點。課文重點寫了哪一次實驗? (第一次)

(3)輕讀第2、3自然段，看看文中是怎樣寫的。交流，相機點撥。(指名讀有關語句並概括)

①先交代實驗的時間、地點，然後依次寫斯帕拉捷的做法，實驗的結果，斯帕拉捷的思考。(板書：做法 結果 思考)

②提問：“當他看到放出去的幾隻蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時，不由得驚叫起來，”爲什麼?(事實完全出乎他的意料)

③“瞎子”引號指什麼?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

(4)指導根據板書的提示，看圖複述第一次實驗的情況。

自由試述。指名複述，評議。

(5)默讀第4—6自然段，思考：與第一次相比，後來幾次實驗的情況是怎樣簡明扼要地寫的?

交流。(先概括，再讀有關語句)

①第4自然段緊承上文簡潔地敘述斯帕拉捷兩次實驗的做法、結果及第二次實驗後的猜想。

②第5自然段寫最後一次實驗的做法和結果。

提問：爲什麼做法一帶而過，而結果卻較細地加以描寫呢?

(因爲結果與先前截然不同)

③第6自然段寫斯帕拉捷的發現，

(板書：發現原來是……)

(6)指導朗讀。

注意通過停頓體現出實驗過程的層次。

重點指導讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷終於揭開蝙蝠夜間飛行祕密的無比喜悅和激動的心情。

指名讀，齊讀。

(7)小結

這一段簡練、生動地記敘了斯帕拉捷通過多次實驗，終於揭開蝙蝠夜間飛行的祕密。

(8)複述實驗的過程。

小組練習，指名複述，評議。

(8)從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?

(勤于思考，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，打破砂鍋問到底，不達目的不罷休)

3、理解第三段。

過渡：斯帕拉捷的實驗有什麼重大意義呢?

1)自由讀第三段，概括回答。

2)指名讀第7自然段。

出示：蝙蝠的耳朵又怎麼能“穿透物體呢?

說說句中引號的用法。(借用詞義)

(視線能穿透黑夜，看到黑暗中的物體：通常耳朵只會聽到聲音，而蝙蝠卻能像聽聲音一樣“聽”到前方的物體)

3)引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。

(1)指名將其中的奧妙說一說。(同時可畫圖或動作演示)

(2)把自己對“超聲波”的認識用一句話表達出來。

(板書：超聲波)

4)齊讀課文最後一句。說說讀懂了什麼。(實驗造福了人類)

(板書：巨大恩惠)

再交流：讀了這一部分，你又受到什麼啓發?