人教版六年級下冊語文《燈光》教學反思

回顧《十六年的回憶》一文的寫作方法，今天學的課文《燈光》在寫法上和《十六年前的回憶》有許多相同之處，我們來比較中學習。

學生自讀課文，找到與《十六年前的回憶》表達相似之處。交流中學生能準確說出運用了倒敘的寫法和前後呼應的寫法。

寫法相同，但課文內容不同，表達的情感也有不同。

“多好啊！”在文中出現了幾次？是在什麼情況下出現的？交流中體會到郝副營長一顆火紅的心——革命勝利了，孩子們可以在燈光下學習了。在這顆火紅心的驅使下，在這個信念的驅使下，他纔會-----讀課文第十自然段，進一步體會郝副營長爲了革命，勇於犧牲的高尚品質。

點燃的書本發出的火光，燈光有什麼聯繫呢？有了革命的火光，鬥爭的火光，勝利的`火光，纔有了燈光，光明的燈光，幸福溫暖的燈光。探究出燈光的含義，燈光是郝副營長對革命勝利的憧憬，是革命的信念和理想，是光明和溫暖的象徵。在內容情感積澱到一定時，學生交流噴發出對燈光的理解。

又是一位多麼好的革命烈士，爲了革命的勝利，勇於犧牲，我們深深地緬懷他，自由展示讀句，說句子表達心情和情感。