高中語文《燭之武退秦師》課文

5 燭之武退秦師

晉侯、 秦伯圍鄭， 以其無禮於晉， 且貳於楚也。 晉軍函陵， 秦軍氾南。

佚之狐言於鄭伯曰： “國危矣， 若使燭之武見秦君， 師必退。” 公從之。 辭曰： “臣之壯也， 猶不如人; 今老矣， 無能爲也已。” 公曰： “吾不能早用子， 今急而求子， 是寡人之過也。 然鄭亡， 子亦有不利焉。”許之。

夜縋而出， 見秦伯， 曰： “秦、 晉圍鄭， 鄭既知亡矣。 若亡鄭而有益於君， 敢以煩執事。 越國以鄙遠， 君知其難也。 焉用亡鄭以陪鄰? 鄰之厚， 君之薄也。 若舍鄭以爲東道主， 行李之往來， 共其乏困， 君亦無所害。 且君嘗爲晉君賜矣， 許君焦、 瑕， 朝濟而夕設版焉， 君之所知也。 夫晉， 何厭之有? 既東封鄭， 又欲肆其西封， 若不闕秦， 將焉取之? 闕秦以利晉， 唯君圖之。” 秦伯說， 與鄭人盟。 使杞子、 逢孫、 楊孫戍之， 乃還。

子犯請擊之， 公曰： “不可。 微夫人之力不及此。 因人之力而敝之， 不仁; 失其所與， 不知; 以亂易整， 不武。 吾其還也。” 亦去之。

　　【教學分析】

《燭之武退秦師》在高中語文教學中佔有兩個“一”，是學生由初中階段步入高中階段要學習的第一篇文言文，是高中階段整個必修部分文言文系列閱讀的第一篇。因此，本課的教學既要體現高中文言文學習與初中文言文學習的`過度與銜接，同時還應該爲高中文言文學習指明基本的方向。即一方面繼續重視積累與識記，另一方面增加對詞法和句法的學習。