《林黛玉進賈府》第一課時教學實錄
【《林黛玉進賈府》第一課時教學實錄】
師：同學們花了多少時間預習這篇課文?
生：(雜)幾十分鐘……一個小時左右……
師：大家很辛苦，不過，當我們走進人物心靈時，再辛苦也是別有情趣的。同學們，讀這篇文章，有什麼感受、困惑、要求、建議?又有哪些發現?
生：文章人物繁多，但性格鮮活，個個不同。
生：王熙鳳這個人物特色鮮明，但又看不透她，真是一言難盡。
生：文中爲什麼兩度描寫了賈寶玉的服飾?
生：林黛玉就同一問題回答賈母、賈寶玉時，爲什麼前後不一?
師：同學們感悟得相當細膩，請用簡潔的一句話概括一下文章的主要內容。
生：通過林黛玉的所聞所見所感，展現了賈府的環境，尤其是凸顯賈府中的諸多主要人物。
師：同學們對哪一位人物有特別的感受?
生：王熙鳳這個人物尤爲特別，她讓我恨，但又不完全是恨;她讓我驚，使我回味不盡。
師：說得好。曹雪芹先生也對這個人物備加關注哩!他專門用了兩個段落來寫王熙鳳。這在整個小說中是鮮見的，可見她在曹雪芹先生心中的分量。首先，讓我們一起賞析王熙鳳這個人物形象。請同學們朗讀這兩個段落。(學生朗讀)讀得很投入。請同學們在字裏行間找出對王熙鳳這個人物的評價。
生：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?”“放誕無禮”是王熙鳳給我們的第一印象。
生：“你不認得他，他是我們這裏有名的一個潑皮落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫她‘鳳辣子’就是了。”“鳳辣子”是王熙鳳的性格寫照。
師：同學們捕捉得相當準確。不過，曹雪芹先生對她也有評價，只是評價不易發現，文中哪一個字透析了這點意思呢?
生：……(靜場)
師：找不到沒關係，讓我們在之後的學習過程中去解決它吧!事實上，對王熙鳳的直接評價在文中是鮮見的，但文章無一字不在寫王熙鳳。無一筆不在刻畫她的性格。若不信，就先看看王熙鳳的服飾方面的描寫。(學生再度誦讀文中服飾描寫部分)
師：能發現其中有哪些深意嗎?
生：“這個人打扮與衆姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。”可見王熙鳳地位特殊。
生：珠光寶氣，十分耀眼。透視出王熙鳳愛表現、對金銀珠寶的追求，對權勢的渴望。
生：我覺得，王熙鳳如此打扮，透露了兩股氣：俗氣和貴氣。
師：的確，衣着雖無聲，卻道出了王熙鳳內心深處的密語。富貴乃王熙鳳人生之標的。那麼，哪一個細節最能體現她的富貴之氣呢?
生：我認爲是“金絲八寶攢珠髻，朝陽五鳳掛珠釵”。“鳳”，是女性追求的最高層次。
生：我認爲是“赤金盤螭瓔珞圈”“雙衡比目玫瑰佩”。有“金”，且是“赤金”;有“口”，且是“玉口”，足見王熙鳳的高貴。
生：我認爲是“穿花大紅洋緞窄裉襖”“翡翠撒花洋縐裙”。
師：同學們真有一雙慧眼，兩個“洋”字更顯熙鳳的富貴氣，爲什麼呢?
生：因爲這兩種東西直接來自宮中，乃皇上所賜也，此時元春已進宮，賈府也是“敕”造嘛!
師：由此看來，同學們只要咀嚼詞句，適度聯想，細心比照，就不難透過字面，品味人物性格底蘊。現在讓我們輻射開去，從言、行等諸方面走進王熙鳳的.內心世界，說出你的感悟，道出你的發現。
生：“我來遲了!”這句話表面看似自謙，其實是得意與逞能之語。
師：“遲”是無意還是有意的?
生：我認爲是有意來遲。因爲一羣媳婦丫環圍擁着她進來。再者，王熙鳳不願與賈母搶鏡頭，又不願被弱化，打了一個時間差。
師：敬佩。同學們能咀嚼，能聯繫，能比較，既讀有字書，又讀無字書，不乏真知灼見。
生：“天下真有這樣的標緻的人物，我今兒纔算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”這顯然是捧了林黛玉，更拍了賈母的馬屁。
師：王熙鳳話中有話，算得上能說會道。
生：我還覺得，王熙鳳的這一番話還拍了在場衆姑娘的馬屁，她的話中不是有“竟是個嫡親的孫女”這樣的字眼嗎?
生：就叫它“極品馬屁”好了。
師：請述其詳。
生：王熙鳳這番言語，可謂一言三拍：正拍林黛玉，暗拍賈母，側拍衆姑娘及其家人，堪稱“極品”。(掌聲)
生：我注意到文中的兩個“攜”字，第一個“攜”是王熙鳳與黛玉套近乎，從而討好賈母;第二個“攜”是王熙鳳變被動爲主動，巧妙掩飾“轉悲爲喜”之尷尬。
師：這個“攜”還在向黛玉傳遞“熱情”信息的同時，截住了“該打”之手。王熙鳳人生如戲，時時處處如在演戲。不管你喜不喜歡她，她的確從字裏行間站起朝你來了!現在就請同學們用一句話說說你“眼中的王熙鳳”。
生：像一枚“朝天椒”，外表鮮豔濃重，嘗一口卻辣到心裏。
生：外表像一團火，內心像一把刀。既有張狂的一面，又有機靈善變的一面。
生：張狂是她做人的風格，善變是她的手段。
師：回到開頭，哪一個字表達了曹雪芹對王熙鳳這個人物的看法呢?
生：一個“辣”字。
師：再找找看。
生：“這熙鳳”中的“這”字。
師：爲什麼是“這”字呢?
生：“這”不是一個簡單的代詞，它有濃厚的情感意味。具體是什麼?我能體味到，但又說不出來。
師：妙!盡在不言中。這正是不朽作品的無窮魅力，偉大作品帶給我們的感受。這隻“鳳”讓我們俯仰回味，那麼下一堂我們要做些什麼呢?
生：賞析賈寶玉、林黛玉。
師：對!下一堂課我們就一道藝海拾“玉”。
(附註：以上內容爲2002年12月23日上午江蘇省高中語文優質課評比展示的實錄，時間爲一課時。按常規教學，還將用一課時繼續賞析賈寶玉、林黛玉等人的性格，並且深入探討賈府環境描寫的特點及作用。)
