《鄒忌諷齊王納諫》優質教案

　教學目標

1.反覆誦讀課文，理清文章思路。

2.體會古人勸諫，說話的藝術以及在今天的指導意義。

3.背誦課文。

　教學重難點

(1)體會古人勸諫的技巧。

(2)疏通文意，理清思路。

(3)詞類活用、賓語前置。

教學時間

2課時

　　教學方法

講讀法 誦讀 提問法

　教學過程

　一、檢查預習：

《戰國策》得體例是什麼?

明確：國別體

《戰國策》內容?

明確：主要記載戰國時期各國謀臣策士遊說諸侯或進行謀議論辯時得政治主張和縱橫捭闔，爾虞我詐的故事。

　　二、導語：

我國有句名言叫做：“苦口良藥利於病，忠言逆耳利於行。”這句話確實有道理，逆耳的忠言往往利於行，然而，我們知道現在有一種藥，並不苦，叫“糖衣片”，那麼，有沒有不逆耳卻又利於行的忠言呢?難道忠言就一定要逆耳嗎?今天，讓我們來看一下我們的古人是如何做的。

　三、思考：本文的標題應該如何理解?諷在本文中是什麼意思?

明確：這是個兼語結構，用含蓄的話暗示或勸告爲諷

　四、請同學們思考：鄒忌爲什麼會成功?他的勸說有什麼特點?

明確：鄒忌用設喻的方法來進諫的。他用自己切身的感受設喻，巧妙地諷喻齊王。

　　五、請問，比喻說理有什麼好處?

明確：能用具體的事物說明抽象的道理，變深奧爲淺顯，變複雜爲簡明，變逆耳爲順耳，委婉而有較強的說服力。

　六、諷諫爲線索劃分文章的結構層次：

明確：(一)諷諫緣由。

(二)諷諫內容。

(三)諷諫結果。

本文特點 ：

1、第一段：諷諫緣由

先寫鄒忌容貌之美：“修八尺有餘，而形貌軼麗”，可謂玉樹臨風，儀表堂堂。“窺

鏡”自視，逼真地刻畫出他不無得意的神情。正是有了這點自信，才使他敢於和齊國有名的美男子徐公比美。

提問：在寫到鄒忌和徐公比美的時候作者實際了一個很有趣的小情節，這個小情節是什麼?

明確：三問三答

妻，妾，客異口同聲稱讚他比徐公漂亮，但是鄒忌沒有沉醉在讚美聲中。但日，徐公來，首先是孰視之，自以爲不如;其次是窺鏡而自視，又弗如遠甚。自己得結論和妻，妾，客的結論發生了矛盾，所以鄒忌暮寢而思之，終於悟出其中的緣由，“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也。”至此，一個頭腦冷靜，實事求是，善於思考的鄒忌形象也就躍然紙上了。

同時，妻，妾，客三人得形象也就從他們各自只有一句得回答中顯露出來。

提問：三人的回答由於由於身份地位的不同，語氣上有什麼樣得差別?

明確：旗子對丈夫應該是由衷得喜愛，愛戀之情溢於言表，所以她的語氣應該是由衷，熱情的;妾的地位比較低下，她害怕言語不甚造成失寵，所以回答的時候語氣應該是拘謹，勉強的;客則是外人，他得語氣最爲平淡，同時也不無奉承之意。

齊聲誦讀課文第一自然段，指導他們讀出不同人物因爲心境，身份不同造成的語氣不同。

2、第二段：諷諫內容

鄒忌不愧是高明的謀臣策士，他不打算內沒有因爲別人得奉承而受矇蔽，進而從自身得經驗悟出國君納諫的重要性。於是作爲宰相的他獻身說法，向齊威王陳述政見，啓發威王廣開言路。

提問：鄒忌進朝以後有沒有直接說“威王您受矇蔽已經很深了”?那鄒忌是怎麼向威王進諫的呢?

明確：沒有!

妻私我-------------宮婦左右私王

妾畏我-------------朝廷之臣畏王

客有求於我-------四境之內有求於王-

運用了類比和聯想的方法從而從家事擴展到國事。

鄒忌入朝以後沒有單刀直入向威王進諫，而是先從“閨房小語”談自己的感受。然後再用類比和聯想的方式委婉進諫。我們說諷就是用含蓄的話暗示或勸告。所以這一段也正是鄒忌諷諫藝術的體現。

正如《古文觀止》編者評價的“鄒忌將己之美，徐公之美，細細評勘，正欲於此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關頭，從閨房小語破之，快哉!”

3、第三段：諷諫的結果

提問：鄒忌的諷諫藝術是如此之高明，所以大家看齊威王最後有沒有接受鄒忌的意見呢?

明確：從王曰：“善”，可見威王欣然納諫

提問：接受以後威王又怎麼去做得呢?起到了什麼效果呢?

明確：頒佈了三賞;齊國在一年之內發生了三大變化

提問：最終的結果是什麼?

明確：戰勝於朝廷。也就是說國勢日強，以至於用不着使用武力就使各國臣服於齊。

　　七、作業安排：

1、背誦課文完成課後作業。

2、請找出本文詞類活用的例子。

吾妻之美我者

明確：美，這裏是形容詞活用做動詞，意動用法：“以……爲美”

3、請分析這一句話“忌不自信”

明確：這是一句賓語前置，即：“忌不信自”

　　八、體會本文的說話藝術：

在本單元的學習中，我們接觸了一系列比較有名的外交辭令，象燭之武說服秦君的那一大段話，象文種去吳國求和的時候說的那一段話，大家用兩分鐘的時間分組討論一下他們的成功之處，再對照本文看看鄒忌爲什麼可以成功。(只要言之有理就可以)

這些都是說話藝術的反映，所以在生活中當你想象家長他建議的時候，當你想和老師提意見的時候，當你覺得你的朋友在某件是上處理不當，你想勸他改正的時候，你一定不要忘記了說話的藝術 。這也許是你的意見能否被接受的關鍵。

　　板書設計：

比美：(類比、聯想 )

三問：妻、妾、友 三答(鄒忌巧妙的回答)三賞： 三時： 三變：

妻私我 --→ 宮婦左右私王 上賞 令初下 門庭若市

妾畏我 —→ 朝廷之臣畏王(三比) 中賞 數月之後 時有間進

客有求 —→ 四境之內有求於王 下賞 期年之後 雖欲言而無可進者

前後呼應， 上下關照

(篇章結構)

視之—不如 自視---遠甚 思———蔽——善 (面刺 上書 謗譏)

此所謂戰勝於朝廷