小學五年級作文[彙總6篇]

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的小學五年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級作文 篇1

致運動員不去經受風雨，不去接受考驗，就無法知道勝利；不付出艱辛的勞作，就無法取得成功。親愛的運動員們，昨天資你們灑下了汗水，今天便是收穫的季節。雖然我們不一定成爲冠軍，但我們的付出便是一種財富，一種別人永遠無法得到的財富。我們的未來不是夢驕陽下，我們昂起頭，風沙中，我們擦亮眼眸。任憑炙熱的陽光留下我們的汗水，任憑炎炎夏日拂去春的涼爽。用自己富有的雙手開拓美好的前景。艱難險阻也許會伴隨我們，但我們意志堅定，因爲我們相信–我們的未來不是夢！

我願我願把所有的氣力濃縮成這一聲吶喊上帝爲我們擺設了誘人的終點我將把它化作最後的聲音深藏在心底徜若勝利是一渾然的在意那麼與其被成績壓在下面我寧願寧願只取你瀟灑的瞬間世界屬於你–致運動員綠葉屬於你，紅花屬於你，暖暖的`春風屬於你，爲你傳送着夢的啓迪。青春屬於你，成功屬於你，把失敗鎖定在昨天，讓夢想聚焦明日的勝利。爲了實現你的美好理想，即使要經過一千次的挫折，一萬次的失敗，只要你真正努力過，真心付出過，那麼，世界終究屬於你！

總要賽得瀟灑總要賽得瀟灑，不辜負青春明麗的韶華。如果要跑，就要跑的有勁有力，如果要跳，就要跳的有美有疾。即使，敗，也要敗得瀟灑。

小學五年級作文 篇2

那是一個春季的午後，天空陰沉沉的，給人一種說不出的壓抑。不一會兒，下起了一陣小雨，一下子把陽臺上的花都淋得面目全非。泥水從花盆裏向外溢，讓原本也算比較乾淨的陽臺，立刻呈現出髒骯不堪的樣子。

我拿了把拖把，正想拖一下陽臺，突然在靠近牆角的地方，發現了一羣螞蟻。它們正排着長長的隊伍，把一塊塊小麪包屑搬進木板的縫隙中去。看到這一幕，我的心中頓時涌起了一股厭惡感。一直以來，我都很討厭螞蟻，它們數量衆多，總是在陰暗的角落裏出沒，而且因爲它們的存在，家中木板也極易腐爛，真是可惡！這麼想着，我頓時有種想把它們踩死的衝動。

可正當我的腳快要落下時，奇怪的一幕發生了。螞蟻們像能預知到危險一樣，飛快地拋下了它們的食物，向地縫中跑去，像一羣逃命的.難民。我突然想起了夏令營里老師曾說過的一句話：每個生命，無論是動物還是植物，都是大自然的主人。是啊，媽媽也曾教導我，即使是一隻小蟲，都是一條生命，不能隨意傷害它們。我的心頓時軟了下來，高高擡起的腳也輕輕地放了下來。

我跑到了廚房，給螞蟻們拿來了一些食物，這些小生靈們發現沒有了危險，又立即從地縫中鑽了出來，排着長隊，分工合作，忙碌了起來。看着它們忙得熱火朝天，我的臉上也露出了笑容。

春天的雨又是極短暫的，不一會兒，雨就停了。雨後的空氣格外清新，天空中還掛着一道美麗的彩虹，而我的心情也和這天氣一樣，彷彿照進了明媚的陽光……

小學五年級作文 篇3

在發明創造中有一句十分重要的話，那就是“需要是發明創造之母”。“母”的意思是“需要”，“需要”孕育着發明，“需要”萌發出發明，“需要”滋養着發明。

人類想有個舒適的環境，夏天不熱，冬天不冷，因此發明了電風扇、取暖器、空調；洗衣服太累了，於是人們就發明了洗衣機；煮飯太費事，於是就發明了電飯煲……

我們最新的交通工具磁懸浮列車可是世界上最高速、最環保的。它的.最高時速可達500－1000千米，而且行駛時噪聲低、損耗小。那麼，磁懸浮列車爲什麼能懸浮呢？速度爲什麼比普通列車的速度快呢？

一堂科技課後，我明白了。原來磁懸浮列車它是依靠電磁斥力和電磁吸力將列車懸浮於空中，實現列車與地面軌道間的無機械接觸，使列車只需要在空氣阻力的狀態下運行。車輛與軌道之是的懸浮間隙爲10毫米。由於沒有了普通列車與軌道之間的摩擦，所以磁懸浮列車的運行速度比普通列車快，同時也降低了損耗和噪聲。

世界上的許多事物都是互相聯繫的，只要善於掌握事物之間的共同之處和彼此之間的聯繫，由此及彼地產生聯想，就能有許多意想不到的收穫。

小學五年級作文 篇4

一場雨過後，門前的水泥地上積起了大大小小、形狀不一的水窪。

每一個水窪裏都映着不一樣的景緻：蔚藍色的天空、蔥綠色的樹叢、筆挺向上的.樓房還有樹叢裏星星點燈，零零散散的小花。我走近這一片水窪，水窪裏便出現了我的笑臉。一滴水滴從房檐筆直地跳下來，搗碎了那一幅幅水窪中的“畫”。

我站在水窪邊兀自欣賞了一會兒，起身正準備離開，卻見那碧綠的樹叢映影中出現了一抹淡淡的紅，我擡起頭，環顧四周把所有景物繞了一遍，並沒有發現紅色的景物呀，我再將目光回到水窪上，呵，我看見了一隻漂亮的紅蜻蜓！我情不自禁地喊出了聲，但又馬上用雙手捂住了最，生怕驚跑了它，我輕輕地趟過水窪，慢慢地湊近這隻蜻蜓，這真是一隻漂亮的蜻蜓！，它那對纖長的翅膀末端好像淡淡地抹上了一層如晚霞般燦爛的橙紅色，它那苗條瘦長的身軀微微地下垂着，優雅地形成一道美麗的弧線。和翅膀不同，它的身軀是更爲溫暖，更爲燦爛的橙紅色，遠遠望去，它彷彿是一位穿着典雅的女郎，美麗極了。接着它像一位舞姿優美，嫺熟的芭蕾舞演員那樣，直了直傾斜的身子，在水面上忽上忽下，忽高忽低地振翅跳躍着，優雅地畫下一圈圈漣漪。

一會兒，這隻蜻蜓停了下來，略顯疲憊地抖了抖翅膀，便飛向別處去了。

我微微一笑，並沒有跟着它，回到家推開窗，望見剛剛蜻蜓表演過的“舞臺”---水窪，我似乎又隱約地看見了那個美麗的紅色身影。

小學五年級作文 篇5

黃昏時，在田埂上眺望，夕陽像一個守財奴似的，正藏起它最後的金子。收割了的西瓜地裏，只剩枯萎的藤，孤寂籠罩了他。

烏雲很快地集攏在鄉村東邊，它的影子遮掩了整個天空。“快快”人們拖男挈女，一邊快速的收着衣被，一邊叫喊着。

門檻上坐一個虎頭虎腦的孩子，搖頭晃腦地說：“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。”說罷，“滴答、滴答”雨滴落下來了。滴在頭頂上，涼颼颼的，他逃進了屋。

田野裏，雨點兒化作了一個個可愛調皮的小精靈，瓜田不再孤寂。遠處的小丘，宛如仙女撒下了一層薄紗般的帷幔。小雨點跳着，舞着，轉眼間消失在了水稻田中。雨水落在了梧桐樹葉上，將樹葉打落在田埂上。幾個調皮的男孩跑進雨裏，踩着水坑，嬉戲着。

老天爺似乎存心想將他們淋成落湯雞。雨下大了。拳頭大的雨點狠狠地落下來，像是利箭從天上射下來一般，天河決堤了嗎？不然這傾盆大雨從何而來。狂風在竹林裏咆哮着，掙扎着，好像一隻落網的野獸，突然，他掙脫了。狂風蠻狠地往窗戶上撞，窗戶被震得“咯咯”發響。大雨滂沱，天地間，全然是一片白茫茫的世界……

忽然起了閃電。金藍色的閃電胡亂地撕裂着天空，像利劍，像蛇，像鷹爪，像一個巨人暴怒時用大筆在天幕上亂扶。雷先是在黑暗裏悶聲哼唧，突然撲向當空，清脆地炸響，震耳欲聾。閃電的弧光下，看不見一個人影。

夏天時下雨，鄉村變得蒙熱。可是誰敢開窗呢，莊稼哆嗦着，彎下了腰，將頭埋地低低的'。梧桐樹被打斷了胳膊，它哭泣着，淚水和雨水流淌在它身上。鳳仙花被打落，女孩們見了，望着自己的手指甲，嘆了口氣。

流浪狗躲進了河邊的蘆葦蕩裏，流浪貓蜷縮在屋檐下。知了不叫了，一聲不響地緊貼着樹；青蛙不唱了，一聲不吭地立在草叢裏。

雨在不知不覺中小了，下起了淅淅瀝瀝的小雨。我彷彿聽見荷花綻放了微笑，我彷彿聽見莊稼挺直了腰板，我彷彿聽見了孩子們因激動而“怦怦”的心跳……

天空一潔如洗——雨停了。荷葉上，幾顆雨水如同鑽石一般，閃閃發亮。竹葉被大雨傾瀉了好幾個鐘頭，如同一塊塊祖母綠。麻雀尖銳地鳴叫着，在天空中快樂自由地飛。青蛙“呱、呱”地叫着，一條彩虹穿過天空，那是一條七彩飄帶。孩子們歡樂地叫着：“天橋出現了，天橋出現了！”

大風吹走了炎熱，大雨滋潤了莊稼。而不知不覺中，秋天已悄無聲息地到來……

小學五年級作文 篇6

在學校開學的前兩天，我和同學們去了桂園，玩了許多遊戲項目，其中讓我記憶猶新的遊戲就是叢林探險。

【四要素開頭，寫明瞭時間地點人物事件，還寫了自己對遊戲記憶猶新，非常好。要注意和題目《真開心》掛鉤。開頭是點題的關鍵地方，要注意。】

我們藍隊和紅隊一起來到了叢林探險，那是在一個樹林裏，我們從一個倉庫穿好了戶外安全帶，然後，來到了入口。我有點緊張，因爲我看到了一些地方有點難，有(需要)抓着網子穿過的，還有(需要)走鋼絲的，最難的就是走木樁了。

【本段寫到了叢林探險的一些項目。作者心理有點緊張，爲下文寫開心做了鋪墊。最後一句話引出了下文走木樁的描寫，也非常成功。】

我順利地走過了許多關卡後，來到了木樁路前。那是許多用兩根繩子掛在兩邊，木樁懸空的關卡。【此處可分段】我有點害怕了，心裏又好像有兩種聲音在吵鬧着，一種聲音在說：“那麼難，別走了吧!反正有工作人員把自己帶下去。”而另一個聲音卻好像在說：“不要下去，畢竟也讓後面的同學速度變慢，而且也要勇於挑戰自己的極限，在夏令營的時候老師也說過‘智慧的人創造機會’，現在也可以創造挑戰自己的機會!”【此處可分段】我看到已經穿過這一關卡的同學離我越來越遠了，便鼓足勇氣，用右腳踏在木樁上，手心直冒汗，一直默唸着：米樂，你可以的，加油!然後把左腳踏在第二個木樁上，再用右腳踏在第三個木樁上……就這樣一步一步地向前走着，如果有人仔細看，還可以看見我的額頭上已經蒙了一層冷汗了，我很想鬆開手甩一甩，可是不敢，怕摔下去。我慢慢地走過了這一關卡，用勝利的笑容對着我走過的這個木樁，我的微笑好像在對木樁說：“你看我走過來了，我挑戰了自己，我成功了，我贏了。”就這樣，我滿懷着喜悅來到了出口。

【這一段詳細寫了自己走過木樁的過程。知道用兩個小人來寫自己的心理活動，用走過木樁微笑表示對自己挑戰成功感到有信心。走木樁的過程也記得用老師講過的連續性動作來寫，還引用了餘老師說過的一句話，非常好。只是中間段落過長，可以再分成2到3段，結構會更加清晰，還要注意句子的'標點，句子的銜接，注意書寫，少寫錯別字會更好。】

我很開心，我爲我玩了許多好玩的遊戲而開心，爲我挑戰了自我成功了而興奮，爲我又在我的人生中添加了一筆愉悅而高興。

【結尾部分，照應題目。還點明瞭自己開心的原因是因爲有收穫，以事明理，做得非常好。這個結尾很漂亮，要大力表揚。】

【教師點評】學生的作文寫了有600多字，對一個六年級的同學來說非常難得。看得出來，學生還在運用在作文營中學到的方法，還記得開頭用四要素，中間詳細描寫過程和心理，結尾總結全文點明中心，整體非常出色。要注意開頭也點明開心，中間再多分2到3段按照事情的起因、經過和結果分開寫。注意書寫，注意句子的通順和標點的使用。如果能做到這些，孩子的作文就可以給滿分了。孩子非常棒，要表揚!