初中説明文(15篇)

大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是作文中不可忽視的説明文，説明文通過揭示概念來説明事物特徵、本質及其規律性。我們該怎麼去寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的初中説明文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初中説明文1

肥肥實實，走起路來搖搖擺擺，傻里傻氣，嘴裏喘着粗氣。這是什麼傢伙？豬！1歲小孩都認識的東西。的確，豬在人們頭腦裏的印象往往是又笨又懶又髒，就連《西遊記》裏的豬八戒大仙也是這個德行。其實從豬的馴化過程來看，豬是一種聰明可愛的動物。

豬之所以被認為笨，是因為它的體態長相。可是，別看它其貌不揚，它的一些聰明才智連狗都不上！科學家曾對豬進行過一連串的測驗：跳舞、挑水、拉車、開門等等，豬隻要看一次人的示範動作就能學會，而狗要近10次重複才行。現在，豬已登上馬戲舞台，表演起來比狗更精彩！

豬的視力和聽力都不太強。然而，它的嗅覺卻比獅子、狗還靈。於是有人訓練豬打獵它能嗅出20多米外的獵物。豬經過訓練還能幫助尋找埋在地下的地雷。

初中説明文2

“千門街，總在人頭”，每次走在路上，總會看見幾個大字梅雨。

在一個寒冷而又冰冷的冬天，我和媽媽乘坐的動車從杭州出發，經過一個多小時的長途車途，我們到達了梅雨景區。

梅雨是杭城十景之一，素有"花徑"之譽。走進梅雨，梅花就如同一位位婀娜多姿的姑娘，穿着五顏六色的豔麗衣裳綻開笑臉，向人們頻頻點頭。梅花的香味十分迷人，讓我們不由自主地加快腳步，去感受梅花的清香。

梅花是杭城的市花，它雖然不像杭城的花那幺豔麗，也不像西湖的水那幺清澈，但它獨有的魅力，使人彷彿置身於美麗的畫卷中。它就像一位位美麗的仙子，把我帶進了仙境，讓我們在仙境裏盡情地遊玩，陶醉在這梅雨中，忘記了自己的煩惱。

梅花，它不僅在我們杭城的地位上吸引了人們，而且在我們杭州的地位也是一樣的。在梅花開得正旺的時候，它的花瓣一般呈淡黃色，花蕊是黃色的。它的花蕊是白色的，花蕊是紅色的，花瓣上還有幾滴小水珠，就這樣日日夜夜的散發出來。

梅花的顏色有很多：粉紅色、白色。它的花瓣很多，有一些是白色的，有些是粉色的。白色的梅花有的是粉紅色，有些是紅色的。它的花蕊是黃色的，而花蕊是紅色的。這些顏色梅花的花瓣一般都是深紅色的，它還沒有發出來，但是它的花瓣卻有六朵花那幺大。

它是多幺的頑強，多幺的堅強啊!它讓我們杭城的人們欣喜，我們應該愛護和保護它。

我想：在杭城的人們看到梅花就是最幸運的一朵。

初中説明文3

今天我懷着欣喜之情來到海邊，看見蔚藍的天空，金黃的沙灘不禁讚歎：多美的景色啊！潮已退去，但仍往岸上的方向跑，似乎依依不捨，不讓沙灘暴露出來，管他那，我迫不及待的跑下去讓輕柔的浪花拍打着我的小腳丫，時而像羊毛，時而像一隻支小手在撓癢。我越走越遠，已經沉浸在這海中在我眼前幻化海底世界的美。

初中説明文4

一．説教材分析

《趙州橋》是義務教育新課程標準實驗教科書語文三年級上冊第五單元的一篇説明文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文開頭先交代趙州橋的所在地，設計人及建橋時間，然後重點介紹趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點，最後講作者由衷的讚美。全文層次清晰、重點突出，通過對趙州橋設計特點的説明，讚揚了我國古代勞動人民的智慧和才幹。

二．説教學目標

①認知目標：瞭解趙州橋的建造的特點。

②技能目標：學習圍繞一個意思寫一段話。

③情感目標：瞭解我國勞動人民的智慧和才幹，增強民族自豪感。

三．説教學重、難點

(1)、教學重點：

理解趙州橋雄偉、堅固、 美觀的建築特點，體會作者的表達方法。

(2)、教學難點：

理解趙州橋設計上的特點及其好處。

四、説教法、學法

A．教法

1、 “以讀代講”法

重視培養學生的朗讀能力，這是幫助學生理解課文的重要手段。本篇課文寫趙州橋“美觀”部分，語言生動優美，教學這一部分讓學生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會。

2、 “直觀教學”法

通過圖片直觀演示，激發學生學習課文的興趣，啟發孩子思考，突破教學難點。

B.學法

與教法相適應，採用“問——讀——説——畫——議——説”的學習方法，在多種多樣的課堂教學訓練中理解課文，培養能力，陶冶情操。

五、説教學程序

1．談話導入，激發興趣。

1、你們見過哪些橋呢？那些橋是用什麼材料建造的？出示圖片。

為什麼課本不説武漢長江大橋、南京長江大橋，不介紹精鋼做的橋、木頭做的橋，而偏偏介紹一座石頭橋呢？

2.以讀促悟，説説收穫。

教學開始，我引導孩子們大膽發言，説説自己想知道關於趙州橋的知識。然後帶着自己的問題走進課文。通過讀，從課文中知道趙州橋在哪，有多久的歷史，什麼時候建造的和是誰建造的等等。

3.集體探究，解決“這是一座怎樣的橋”。

在這個環節的處理上，我大膽放手，讓孩子們在初步感知課文後用課文中的詞來説説這是一座怎樣的橋。通過學生的反饋板書關鍵詞：世界聞明、雄偉、堅固、美觀等等.再讓學生從課文中找出描寫這些詞的相關句子讀一讀畫一畫説一説。重點圍繞趙州橋的設計展開深入的學習。

4.小組合作，共同探究

1、體會趙州橋的雄偉。

2、理解趙州橋的設計特點

（1）運用簡筆畫的方法，直觀地表現趙州橋的設計特點。

（2）理解趙州橋設計的優點

（3）初步認識過渡句。

5、總結全文，昇華感情。用課文中的最後一段話來讚美趙州橋

六、板書設計：

長：五十多米

雄偉

寬：九米多

沒有橋墩

趙州橋 堅固 一個大橋洞洞 古代勞動人民

四個小橋洞 的智慧和才幹

美觀 精美的圖案（有的……有的……還有的……）

此板書力求突出本文的重點和難點。

初中説明文5

如今，洪水濫、空氣污濁、噪音嚴重危害人類健康等問題如同惡魔緊緊纏繞着人類，的人在它們手中喪命。俗話説：“魔高一尺，道高一丈。”解決這些問題的辦法歸根結底只有兩個字：綠化。可別小看它哦，它的好處多着呢。

綠化，乃植樹種草也。種植這些含有葉綠素的植物，對改善空氣質量有很大的幫助。

首先，綠色植物可以在陽光下進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。研究表明，植物每生長1噸，可以產生5噸氧。每公頃樹林每天可以吸收1噸二氧化碳，產生0。735噸氧氣；每公頃草地每天能吸收0。9噸二氧化碳，產生0。6噸氧氣。充足而潔淨的氧氣能讓人類身心保持健康。

其次，地球上的樹林每天可向大氣中散發1。7億噸萜烯物質，這種芳香物質具有無可比擬的殺菌能力和興奮作用。

然後，綠色植物對空氣中的灰塵、粉塵有良好的過濾和吸收作用，並能阻擋工作粉塵向空氣彌散。據測定，大氣通過林帶，可使粉塵量減少32%—52%，飄塵量減少30%。

你知道嗎？森林中的負氧離子可達到10—100萬個。負氧離子能調節神經系統的興奮和抑制狀態，改善大腦皮層的功能。醫學專家模擬森林的神奇作用，把負氧離子引進病房。結果發現，當環境中負氧離子與正氧離子的比例控制在9：1時，對氣喘、燒傷、潰瘍、外傷病人的治療可起促進作用。

除此之外，綠化還有吸收噪音、減少水土流失等功能。把你的一份力量投入到我國的綠化事業中去吧，那一抹綠意會向你慢慢訴説它的好處，花香能治病能保健，同樣也能致病能傷身，空氣中花味過於濃郁，氧含量相對減少反而會刺激人們過度換氣，使血液中氧含量降低，會出現頭痛、頭暈、噁心等症狀，部分過敏體質的人，受到有些花粉的刺激，會出現過敏性哮喘，過敏性鼻炎。例如，蘭花能幫助緩解熱咳，也可能會起催生作用，蘭花香聞得過多，使人過於興奮而產生眩暈感；百合花香使人興奮，但時間過長，會感到頭暈，還可能讓人失眠。

初中説明文6

羊安詳地在山上吃草，村民們在山下幹活，就連一隻老鼠都躲在被窩裏，一切是那麼和諧。然而牧童卻在做着他的美夢，突然間有了這個念頭：我何不幹一件驚天動地的事。

牧童把羊趕到着這兒，又帶到那兒，心裏一直打量着。他心生一計：前幾天別家牧童在大家的幫助下趕跑了狼，如果我……他愈想愈開心，暗自笑起來，過了一陣，他才覺悟到現在的地點。

牧童開始進行他“絕妙”的騙局。他放開嗓門，手捂嘴，大聲叫喊：“狼來了！”有東跑西跑，一來是想讓更多的村民聽到他的呼救聲，二來是想讓村民們感覺到他急促的呼吸。山周圍的村民們聽到了他的聲音：正在燒飯的李大媽火都沒滅，拿起大鐵鍋就朝山上跑去；躺在牀上悠閒睡覺的王大叔，還沒顧上穿衣，提起被子奔向山頂；正在田裏幹活的農民們，放下手中的活，扛着鋤頭，大張旗鼓地湧向山頂。鄉親們懵住了，彷彿所有的感官都被攝服，好像除了狼在哪兒這個念頭外，一切事物都不存在了。牧童忍不住大笑起來，鄉親們見他是小孩，便下山去了。

初中説明文7

家裏的牆上出現了一隻大壁虎，它渾身墨綠，體表光滑，四隻小小的爪子牢牢地扒在牆上。它的尾巴顏色稍深，擺來擺去，好不活潑。

還記得小時候學過一篇課文，叫做動物的尾巴，裏面説，如果遇到緊急情況，壁虎便會捨棄自己的尾巴，因而保住自己的生命，不久之後，它便會又長出一條新的尾巴來。

真是有趣呢，不過耳聽為虛，眼見才為實。

小壁虎，對不住了喲。

我拿着一支筆，用力壓住壁虎那寬粗的大尾巴，它竟沒有絲毫反應。我加大了力氣，它才開始有了反應，它好像想往前爬，但又爬不動，兩隻前爪交替的速度快了起來，看起來它好像很想脱離我的魔爪嘛。我也感到了它強烈的求生慾望，卻還是緊緊的按住壁虎。它是在是不耐煩了，在筆下掙扎了一番，終是把尾巴斷開來逃走了。

我連忙攔住它，在它的背上貼了一張小紙片，當作記號，便放它走了。只是願它還會再來，真想看看它的新尾巴呢。

過了一段時間，它還沒有來，不會被我折磨死了吧，或是再也不敢來到這個曾經傷害過它的地方了吧，我心中一陣忐忑。

好在一天中午，我終於看見了它，它暗綠的身子後面，拖着一條小尾巴，沒有原來的那樣狂粗，而且顏色也比原來的要淺一些，很明顯，是新長的。

天哪他怎還敢來到這個曾傷過它的地方呢？它怎能坦然面對這個傷心之地呢？不，這不是傷心之地，而是曾經逼着他作出痛苦抉擇的罪孽深重的惡魔之地！

我猜想，可能是在失去尾巴之後，它躲在陰暗潮濕的、長滿苔蘚的`角落裏，安然神傷，一天又一天，鬱鬱寡歡，威力自己那可憐的尾巴，或許，它還時不時潸然淚下……

但它沒有絕望，吃了點東西，以維持自己絕無僅有的寶貴的生命。它開始説服自己，那不過是一條小小的尾巴，留得青山在，不怕沒柴燒嘛。

但在一段時間後，它忽的發現，自己身後，竟長出了一條小小的尾巴！

那是它的希望，也是它堅強的收穫。

吃別人不能吃的苦，就能得到別人不能得到的收穫。

可能它開始慶幸，開始感恩，開始懷念這個曾經逼它作出生命抉擇的地方，這個讓它成長、讓它蜕變的地方。

於是乎，它就地重遊，再一次來到了這裏。它用它無比堅強的毅力，向這裏，向我，向這個世界證明了，它是堅強的！

它是好樣的，它放棄小的成功，為了成就大的夢想。

並且在它不慎丟失自己珍視的東西的時候，並未絕望。它的目光穿過了近處的尾巴，看見了更遠的生命和信念。是的，為了永遠不能拋棄的信念，即使遍體鱗傷，也不能有捨棄自己生命的絲毫念頭。可以失望，但不可以絕望。

我突然發現自己做了一件多麼荒唐的事！我竟會去傷害一個如此之頑強的生命，上帝，原諒我，並且請讓我為這隻頑強的壁虎祈禱。

願它能夠變得更加強壯。

我知道，上帝一定會讓它變強壯的，因為，一個心靈強壯的生靈怎會不強壯呢。

初中説明文8

20xx年12月10日星期五天氣：晴

在一個陽光明媚的早晨，牧童一邊吹着笛子，一邊放羊。

他的笛聲優美動聽，引來了一隻只小鳥在身邊飛舞，他信手摘了些花草，編了一個漂亮的花環戴在頭上，躺在綠色環繞的草地上，陽光暖暖地撒在臉上，遠望遠處連綿起伏的小山脈，眺望山間勞作的村民，傾聽着緩緩流淌地泉水聲，他進入了夢鄉。

初中説明文9

自從在四年級學了《長城》一課，我就對長城產生了興趣。在寒假裏爸爸説，帶我們去爬江南長城。我可激動了，不僅僅是我，我們一家人都很激動，我整晚激動的睡不着覺。好不容易盼到了第二天。

我早早的起了牀，可是爸爸卻説早上沒空，要等到下午，我的心馬上從天堂掉到了地獄。到了下午爸爸開車到江南長城的入口。

剛走的時候一點也不累，大約走了一個小時，我的雙腿都麻了，根本就沒力氣了，抬頭一看還有三分之二每爬呢！爸爸説：“堅持就是勝利！”走到梅園時我忍不住想去看一看，草坪上坐滿了遊客，我也坐了下來，滿園的春色使我眼花繚亂。

我們爬得精疲力盡了。可是下一站就是赫赫有名的白雲樓，在到白雲樓之前，我一邊走，一邊聽爸爸説：“白雲樓是江南長城的高點之一。”我迫不及待地想去看一看。白雲樓不但風景優美而且建築宏偉，果然名不虛傳。

我愛長城，但我更愛祖國的文化遺產！

初中説明文10

這是篇寫蜜蜂的説明文，採用自述的形式，以一個“工蜂”的話，介紹蜜蜂家族的生活。寫法上層次比較清楚，先介紹蜜蜂的種類，然後介紹工蜂的職責，然後是信息的獲得和傳遞，最後是家族的繁衍。文中多處用到了比喻、擬人等修辭手法，語言比較生動。釀蜜的介紹適當了運用了數據，很有説服力。

這是一篇寫得非常不錯的説明文。首先，小作者採用了自述的方式對説明對象進行介紹，讓人感覺親切可感，真實可靠。其次，圍繞説明對象，採用了非常合理的説明順序，符合人們的認知規律和認知心態。再次，本文善用多種説明方法，具體而生動，給人留下深刻印象。

這是初三學生寫的一篇完整而準確地説明文，文章開篇點題引出説明對象，激發讀者的閲讀興趣。運用了舉例子、列數據、摹狀貌、打比方的説明方法，形象生動的介紹了趙州橋。

作為一篇説明文，文章重點介紹了靈井，思路清晰。一開始作者先總體介紹了靈井的地位，再追溯其歷史又介紹其地理位置以及獨特的景觀，最後介紹其在現代社會的變化。説明順序合理，語言平實準確。

這是一篇説明文，文章開篇即點出了説明對象。主體部分運用了列數字、舉例子、打比方等多種説明方法，準確生動的説明了清華園的美，文章語言優美，用詞準確生動。

這篇説明文為我們介紹了貓的特點以及貓捕捉老鼠的過程。客觀地介紹完後作者在最後表示人們應該保護貓。不過此文説明語言不夠簡練，沒有分清詳略，鬍子眉毛一把抓，影響了讀者的閲讀興趣。

這是一篇精彩的説明文，運用了邏輯順序，説明順序合理，從失敗的含義，失敗的意義兩方面進行的細緻的説明，説明語言平實準確，告訴我們：失敗並不可怕，成功靠自己努力。

這是一篇內容周詳、語言平實的説明文。文章開頭以海南引起椰子的話題，顯得自然流暢，同時也交待出了我國娜子的重要產地。接着，作者又介紹了海南島椰樹的栽種歷史、面積、產量等情況，使讀者有一個總體瞭解。在對椰子的具體介紹中，作者將椰子的用途、品種、樹形、娜樹分佈等情節細細道來，很具知識性，數字的運用提高了文章的準確度，而與椰樹有關的風俗的介紹則增添了文章的趣味性。

這篇文章講述了家鄉的文化，作者獨運匠心，使文章結構謹嚴，以“千家峒鄉”“千年古村上甘棠”“千古女書”為小標題統轄各自的內容，三者互相關聯成為有機的一體，首尾呼應，使得整篇文章結構嚴謹。

這是一篇説明文，以一組排比句開頭，點明家鄉的特點。先總後分，説明順序合理，本文對就家鄉的美從四個方面進行了説明，以小標題的形式構思全文，説明語言平實準確。

這篇説明文介紹筷子的起源、種類、發展演變，還有與筷子有關的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩。西方近年興起了“用筷熱”，讓國人自豪。

初中説明文11

人們總是匆忙於那些所謂的正事,認為自己很高尚,但忽視了生活中的細節，那些雖然微小,但卻十分有用的精神。讓我們試着停下腳步，去看一下我們身上的光，那一絲精神之光，去品味這座城市的真善美。

你站在每一個高三的人生考場外，你無不感受到一種信息，必勝，快要不能呼吸，因為空氣中充滿了信心。

你站在每一所單位的應職場外，你無不感受到一種氣息，必勝，幾乎不能言語，因為空氣中充斥了信心。

你站在每一個人生的十字路口，你無不感受到一種燥熱，，必勝，因為信心在空中飛揚燃燒。

這個城市中的人們敢於向前，因為他們有必勝的信心。

你在盛夏的夜晚，於窗外，看見一盞盞不願熄滅的燈台，在夏的熱潮中，你是否嗅到堅持的氣息。

你在深秋的傍晚，於高台，看見一個個不願停止的身影，在秋的稻潮中，你是否感受到堅持的顫動。

你在寒冬的初曉，於今，看見在風霜中不願低頭的你，在心的驅使下，你學會了堅持。

這個城市中的人們敢於拼搏，因為他們有堅持的支撐。

你在城市的正中央，感受那一份浮華，是否感受到了生命中必不可少的一部分——夢想。

夢想是所有城市的共同，而在這兒更多的是努力。這片火熱的土地上充斥了所有的夢的充沛與信仰。

因為夢想，他們成為了一道絢麗的風景線，夢想使他們去渴望，渴望綻放，一種真實持久的美麗，一種人生最美最純的光點。他們雖然是則來來往往人羣中十分普通的一部分，但他們並不平凡。

一座神奇的城市。

這有無數人的嚮往、夢想、執着！

初中説明文12

在如今這個網絡科技發達的二十一世紀，手機在人們的生活中無處不在，小到三、四歲的小孩，大到八、九十歲的老人都會有屬於自己的手機，就算沒有，也會找到各種各樣的藉口來向父母或子女索要一部。

而且很多青少年都有很大的虛榮心，“要買手機買什麼牌子啊？當然是了”，這一問一答在生活中時時在青少年的口中出現。

十二歲的我早就對於網絡痴迷不已，電腦已經無法滿足我的需求，在上初中前，我就和父母天天“深度談判”，終於在進入初中後幾日“談判成功”，給我買一部手機。

初中説明文13

她，是一個平平凡凡的人，卻給了我最真的感動!

她，一個出自農村，來到城市忙碌了十六年的人，她是我的媽媽，一個平平凡凡的母親，一個平平凡凡的婦人，一個平平凡凡的勞動者。

我個子一般高，長得偏瘦，不是因為沒飯吃，就是因為我從小挑食，不喜歡吃飯而喜歡吃零食，所以，我與同齡的人相比起來就差了那麼一點。

因為我的挑食，我與父母產生了矛盾。

那是我上小學五年級放學的一個下午，我回到家，媽媽為我準備好了飯菜，可是不知道為什麼，我對那些沒有一點胃口，看着就特別的反感，無緣無故發起火來，就把擺在桌上的飯菜往地上一扔，坐在一旁的媽媽看見了，馬上給我賞了一耳光，頓時，我的眼淚情不自禁的掉下來。接着，媽媽對我大吼道：“你為什麼把飯摔在地上了?”我氣沖沖的輝大：“誰讓你煮得那麼難吃啊!”説完，我立即轉身擦乾眼淚跑回房裏去，心裏還不停的責罵媽媽。就這樣，我在房間裏獨自呆了一個下午，大概今天的事是我做錯了，心裏有一點點愧疚了……晚上，媽媽敲了敲我房間的門，我在再三猶豫下還是決定把門打開，媽媽走進房間;拉着我坐了下來，語重心長的對我説：“乖女兒，今天媽媽打你，是媽媽的錯，但是你也要體諒一下媽媽，媽媽弄一餐飯也不容易啊，像媽媽小時候，根本沒有機會吃到這些好菜。你知道嗎?你現在的生活是我和你爸爸累死累活打拼來的。起初，我們是去擺地攤，每天起早貪黑，為了賺錢，給你和弟弟一個好的生活。我去打過工，整天被別人呼來喚去的，受盡了苦頭，每天都累得要死，但是媽媽不怕，心裏堅持一個信念，一定要你們好的生活環境，能好好學習，不會像爸爸媽媽一樣那麼累，知道嗎?”

聽後，我心裏感到無比的羞愧，連忙點了點頭，心裏不由自主的佩服媽媽，從媽媽過去的點點滴滴，是那麼的辛勤，媽媽是那麼的堅強!給了我最真的感動!

初中説明文14

人們常説，“眼睛是心靈的窗户。”沒錯，人們可以從你的眼睛裏看出你的內心想法和你的心情。我覺得眼睛，它就是一位魔術師，而且還是一個有味道的魔術師——

酸

“哈哈，看電視嘍！”我打開電視，調到我喜歡的台，立刻就瞪大眼睛盯着看。一分鐘、兩分鐘、五分鐘……我眼睛都沒眨一下。結果，眼睛就忍不住了，就落下了眼淚。眼睛魔術師，你酸不酸呀？

甜

嘿!我生日啦！我邀請了許多同學來參加我的生日會，還買了一個大蛋糕，也做了美味的點心。同學們一來，就送了我各種各樣的禮物，我可真是喜笑顏開呀!吃完蛋糕，媽媽允許我跟同學們玩。我在玩的過程中，眼睛就一直笑着，美極了!同學們回家後，我回到家，便笑了，天天地笑了。眼睛魔術師，你可真甜！

苦

啊，晚餐是吃苦瓜！苦瓜我可不愛吃呢，可爸爸堅持要我吃。無奈之下，我吃了苦瓜。剛咬下第一口，我的眼睛馬上縮在一團，眉頭也皺成“八”字。眼睛魔術師，我跟你同病相憐啊，咱們都好苦啊！

辣

“喲，這次考試才考了九十四分，這不是你的水平啊。”我的媽媽説。我一聽，立刻用火辣辣的眼光盯着媽媽。媽媽一看我，便説：“你這孩子，是欠罵麼？”唉，眼睛魔術師你也太辣了也不行啊。

鹹

中午吃雞肉，我點了好多醬油，醬油是鹹的，我一吃，就拼命水。“呀，好鹹！”我的眼睛緊閉着，也許他也覺得鹹了吧！

眼睛魔術師，不僅可以讓人看出你的內心想法和心情嗎，它還可以讓你去看清這個世界的一景一物。我們要好好用眼睛，使眼睛魔術師變出更多的味道。正是因為眼睛，我們才會快樂。在此，我要感謝你，眼睛！

初中説明文15

前幾天，我和媽媽去堯鄉商城買東西，我看見一個小鬧鐘，就哭着喊着要買，媽媽只好買下了。

這是一個房子形狀的電子枱鐘，有一平方分米那麼大，藍色的屋頂，粉色的屋子。在煙囱上有一個粉色的按鈕，只需輕輕一按，燈就會亮。在屋子的右邊有一個開關，一邊是啟動鬧鈴，一邊是關閉鬧鈴。在屋子的後面有兩根黑色的小棍，一個是調時的，另一個是設定鬧鈴的。

我把鬧鈴設到6點，每到6點，小鬧鐘會“嘀嘀”地提醒我：時間到了，快起牀吧。我也總對它説：“知道了，馬上起牀。”

這個小鬧鐘在我的學習上做出了很大“貢獻”，我喜歡這個鬧鐘。