初中動物説明文

相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，特別是佔有重要地位的説明文，説明文體是一種客觀的説明事物，闡明事理的一種文體。那麼什麼樣的説明文才是好的呢？以下是小編整理的初中動物説明文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中動物説明文1

我家有一個漂亮的魚缸，裏面有假水草和假荷花。缸底的白石子上還鑲嵌着各色的雨花石和水晶石。我覺得這個魚缸不太實用，只是擺設而已，便萌生了想買幾條小金魚的念頭。我已經設想好了買回它之後的計劃。

剛買回它的時候，水面上還浮着薄冰，因為那時候正是盛夏。我便想到叫它“冰雪”。一開始，它總是躲在水草後，怕見生人和光。我又好氣又好笑地盯着它，直笑它“膽小鬼”。過了幾天，它游出來了。它也許是快樂女神的兒女，總是那麼快活。它在魚缸的水晶石周圍敏捷靈活地游來游去，自由自在，無憂無慮，那可真是悠閒得很!

每到夏天，魚缸裏的水就會清澈透明，因為我在替小金魚換水。在夏天，我還每天在魚缸裏放上兩塊餅乾大的冰塊，讓它消暑降温。一旦入冬，我就立刻在魚缸裏倒上温水，然後拿來温度計，測量水的温度，只要在15攝氏度左右就行了。春天和秋天氣温中適，只要四天換一次水就可以了。

一個星期過去了，一個月過去了，冰雪在慢慢地長大。它一開始小小的，只有拇指般大小。現在，它已有中指那麼長，一把直尺的寬度那麼胖了!

對它來説，吃飯的時光是最快樂的時候。我經常給它換換口味。比如：星期一吃魚食;星期二吃蚯蚓;星期三吃小水章魚……不過，它的最好食物是專門按照它的口味買的魚食。魚食混雜着各種味道，如小水章魚的鮮、蚯蚓的活。這些可都能激起它的食慾。魚食圓圓的，硬硬的，只比芝麻大那麼一丁點兒。可能冰雪覺得這魚食特別香甜可口吧，我剛扔下一把魚食，它便以箭一般的速度，伸長了脖頸，甩着金尾巴，飛快地向水面上衝，突然躍出水面，叼走了漂浮在水上的魚食。一旦它吃飽了，它便會裝出一副得意洋洋的樣子，在你面前“耍脾氣”，可真是讓人傷透了腦筋的淘氣包!

最有趣的是冰雪的兩個泡泡眼。它高興的時候，泡泡眼就顯得很可愛;它生氣了，泡泡眼就會惡狠狠地瞪着你，好像要把你吞下去似的;泡泡眼也會很温柔，那是它肚子餓了，要魚食吃。

冰雪就這麼一天天地在長大。有幾次，它差點兒把不能吃的水草啃上幾下。但是，你不會把水草拔走。因為那是冰雪最好的棲息地，最自由的天地，最舒適的軟牀，那是它的天堂!

初中動物説明文2

①1782年4月，法國巴黎的一位採石工人劈開了一塊巨大的石頭，眼前的一幕讓他驚呆了：石頭裏面藏着4只蟾蜍，它們竟然都還活着。石頭被劈開後，這4只蟾蜍蹦了出來，看起來還很有活力。

②科學家對這裏的石灰巖層進行了科學測定，證實它們形成於100多萬年之前，也就是説這4只蟾蜍在石層中已經冬眠100多萬年了。

③這件事讓人們大為驚詫，這4只蟾蜍竟然能活100多萬年！它們是怎麼在這100多萬年裏保持着生命的活力的呢？

④我們誰都渴望長壽，可是人類和其他動物的壽命都是有限的。一隻狗可以活15年到20年，一匹馬可以活30年到40年。無論是人類還是動物，生命都是有限的。一般來説，人的生命極限為200至250年，而普通的蟾蜍的生命極限也只是10年。

⑤可是這4只小小的蟾蜍竟然能夠挑戰生命的極限，存活了100萬年，這令人唏噓不已。

⑥面對這樣的生命奇蹟，人們不禁要問：“在如此漫長的時間內，這些蟾蜍在沒有食物、水和陽光的環境下，是怎麼維持生命的呢？這些能生存百萬年的老壽星們，它們是怎麼修煉出長壽祕訣的呢？”

⑦有科學家分析説，可能是這些動物在冬眠的時候地殼發生了變動，它們所在的淤泥變成了巖石，這些巖石雖然看起來很堅固，其實存在着不少微小縫隙，所以水分和空氣都能夠進入巖石中，它們便可以生存了。但是，動物要維繫生命，還需要一定的熱量，儘管蟾蜍或青蛙在冬眠時熱量消耗非常低，但它們自身的熱量，無論如何也無法維持數千年甚至數萬年之久啊！

⑧有科學家解釋説，蟾蜍能經過上百萬年仍有生命體徵，得益於它們生存在一個保持“恆温”的環境下。封存它們的巖層或礦層就是這樣一個恆温的環境。在這樣的環境下，它們不會受到任何外界的刺激，天氣陰晴冷暖、四季交替對它們都沒有什麼影響。蟾蜍實際上等於把生命貯藏了起來，不進行新陳代謝，不消耗能量，所以能長期不吃東西而不死亡。

⑨還有科學家認為，蟾蜍長壽是因為它們體內有一種甘油在起作用。美國的一位科學家就曾做過這樣的實驗：他先把幾隻快要冬眠的青蛙放到零下6度的環境中，一週之後，他給青蛙慢慢地提高温度解凍，並檢查青蛙的肌肉成分，結果發現它們的肌肉中多了一種甘油。所以他認為，蟾蜍在冬眠時，由於體內產成了一種甘油，所以才能長久不死。

⑩另有一些科學家認為，上述解釋都還不夠充分。迄今為止，對於蟾蜍和青蛙如何長久維持生命的問題，科學家們還沒有形成一致的結論。但隨着生物科學的迅速發展，相信這個謎團最終會被解開，這可能還會對研究人類長壽問題有啟迪和借鑑作用呢。

(選自20xx年2期《學生天地 》初中版)

1.對於蟾蜍在沒有食物、水和陽光的環境下得以長壽的原因，科學家有哪幾種解釋？請作簡要概括。

2.選文第③段中加着重號的“這件事”指代什麼？

3.選文第④段加線句運用了什麼説明方法？有什麼作用？

4.簡析第⑩段加着重號的詞語“可能”的作用。

　　參考答案：

1.①包裹蟾蜍的巖石存在着不少微小縫隙，水分和空氣都能夠進入巖石中，蟾蜍便可以生存了。②蟾蜍生存在一個保持“恆温”的環境下，不進行新陳代謝，不消耗能量，所以能長期不吃東西而不死亡。③蟾蜍在冬眠時，由於體內產成了一種甘油，所以才能長久不死。

2.4只蟾蜍在一塊巨大的石頭裏活了100多萬年。

3.用列數字的説明方法，真實具體地説明了一般動物的壽命是有限的。

4.“可能”表推測，説明蟾蜍長壽謎團被解開，也許對研究人類長壽問題有啟迪和借鑑作用，“可能”體現出説明文語言的準確性、科學性特點。

初中動物説明文3

週末，我在湖邊散步的時候，看見了一隻烏龜，它正在歡快地游來游去，烏龜看上去已經有了些年歲，這不禁讓我想起了從前自己養過的一隻烏龜，可惜它沒有長大。

五歲那年，媽媽給我帶回了一隻小烏龜。看到這可愛的小傢伙，我開心地手舞足蹈，立刻跑進了洗手間，拿了一個桶，將那隻小烏龜放入桶中，然後搬來一張椅子，坐在上面靜靜地觀察它。只見它渾身都是墨綠色的，背上還頂着一個堅硬的殼。我覺得挺有趣，高興地拍起手來，這可把小烏龜嚇壞了，它立刻將頭和四肢縮進了殼裏。我見狀，連忙安靜了下來。過了一會兒，小烏龜又探出了頭。這可真是個有趣的小傢伙，我越發喜歡媽媽送我的禮物。

第二天早上，媽媽剛出了家門，我就拿着桶來到了客廳，翻轉桶身，把小烏龜倒了出來。起初，小烏龜很害怕，一直縮在殼裏。後來，它發現我沒有傷害它的意思，便緩緩地探出頭來，慢慢地爬起來。我一看，樂了，迅速將它翻了個身。它拼命地掙扎，突然，它後腳一蹬，翻了過來。我非常興奮，從此以後，小烏龜就成了我最好的玩伴。白天我就與它一起玩，晚上它就安靜的呆在桶裏。

放學回到家，我便會拿出幾條肉絲，來到桶邊，將肉絲放進桶裏。一會之後，小烏龜就會伸出頭，津津有味地吃起來。因為有了小烏龜，我感覺日子過得很快樂，如果不是我粗心大意，或許小烏龜一直都會陪着我，然後慢慢長大。但是，一個不小心，小烏龜再也長不大了。

那一天與往常一樣，我和小烏龜正在陽台邊玩。我將它翻過去，它又翻過來。它不知不覺地移到了樓邊，陽台的地板和護欄還有一些距離，所以下面是空的。這時，它一個翻身，掉了下去。我呆住了，過了一會兒才回過神來。於是我飛快地下了樓。儘管它有着堅硬的外殼，但早已粉身碎骨，我實在沒料到會發生這樣的情況，一瞬間，就好像一個好朋友突然離開了一樣，我的心突然揪了一下，放聲大哭起來。

我的那隻可愛的小烏龜還來不及長大，就已經從這個世界上離開了。這讓我傷心了好長一段時間，從此，我不再養烏龜。

初中動物説明文4

哥哥去年送了我兩隻牡丹鸚鵡，我本是很好奇，等到送來時，才仔細觀察了它們。

它們並不像鄭振鐸筆下那機靈可愛的小貓，也不像蒲松齡先生筆下看似兇狠狡猾的狼，更不像我原來認為的體型高大的鸚鵡，而是渺小的、活潑的、我的玩伴。

它們一隻叫“可可”，一隻叫“愛愛”，花紋很多，但又不重複;縱橫交錯，可又一點不顯凌亂。因為長得太像，有時我也分不清，於是有個疑惑，它們是公是母呢?我問媽媽，她也不知道，於是，這便一直成了個謎。

我有了這鸚鵡為伴，便一點也不覺得無聊了。人家都説，鸚鵡是會講人話的，我便學着電視上逗了逗，但它們卻毫不説話，好像還有點怕生，總是悄悄地躲開，偶爾“喳喳”地叫兩聲，可惜我聽不懂。後來它們依然躲在小房子後面，不停地探頭。過了一會兒，有一隻膽子較大的走了過來，頭一伸又一縮，咬住瓜子就跑!我眼裏看着被叼走的'食物，心裏挺高興，我意識到自己的美食誘惑成功了!便立刻又拿來一粒瓜子，又被那隻鸚鵡咬走了。再後來，那隻還躲在房子後的鸚鵡出來了，大概是看到第一隻鸚鵡得到美味食物後，也被引出來的吧!我便把瓜子遞給第二隻鸚鵡，看着它們吃得津津有味，我心裏也美滋滋的。

人們都説動物是有靈性的，不錯的，我家鸚鵡哪裏是個鸚鵡，根本就是個懂事的大人。有一次，我照常給它他們餵食，我拿着食物走到鳥籠旁，正準備換水倒食，一看，卻嚇了一大跳：鳥籠倒水的水槽裏，全部是一些完整的瓜子，一個個都浸在水中;鳥籠底部的欄杆上，還有少許水滴!我生氣極了，不明白它們為什麼如此糟蹋食物，便想探個究竟。我走出門，把門留個小縫，以便觀察，卻看到它們一搖一擺走到水槽邊，咬起在水中的瓜子，在水中晃了晃後吃了，又重新把一個瓜子放進去。哦!我明白了，它們是在清洗食物，和我們吃水果前清洗是一個道理。之後，聽哥哥説，它們到了晚上還會用水洗澡呢!我又不禁感歎，我家鸚鵡有時比我做得都好!

現在，這兩隻鸚鵡已經送給姑奶家了，也過去了半年多，但我永遠忘不掉，忘不掉我的兩隻牡丹鸚鵡，忘不掉這令人快樂的美好時光。

初中動物説明文5

我從小就喜歡貓，見到它們就會俯下身子摸它們的頭。

這個暑假我回了奶奶家，奶奶家養了一隻很可愛的小貓，小貓眼睛大大的，五官精緻，特別可愛，我只看了一眼，就立馬喜歡上了它，小貓身上的毛很細膩，也很柔軟，摸着滑溜溜的，舒服極了。

剛回奶奶家時，小貓好奇地望着我，跑在我身旁，聞我身上的氣味，我索性蹲下來，正準備撫摸它，可誰知小貓動作比我更敏捷，一溜煙跑走了。多次，我都想靠近它，可還沒走到它跟前，它就跑開了，但我並沒有放棄，繼續追它，小貓似乎察覺到了“危險”的來臨，跑出院門跳進了花叢中，我很失望，沒有和小貓搞好關係。

但我不氣餒，每次，我拿着好吃好玩的東西讓它靠近我，可是小貓跟本連看都不看一眼，跟之前一樣，見我就跑，我只好無奈地坐在椅子上。心想，小貓反應也太快了吧，我對它十分友好，有好吃的都要給它分享，可是它總是不願意靠近我，一步步往後退。後來我就把食物放在地上，起初小貓只是聞了一下味，立馬就走開了。是小貓不喜歡別人看它吃東西嗎?我就朝屋裏走去，小貓見我走開，就來了精神，迅速跑到食物前開始狼吞虎嚥起來，我隔着門縫看得一清二楚，它吃得真乾淨，連骨頭都不剩。

這樣情況持續了三天，第四天，我像往常一樣給它送去美食，小貓這次看到我，並沒有跑開，而是主動向我走來，吃着我給它的食物，我俯下身子撫摸她，她很享受的樣子，吃着美味的午飯。漸漸的小貓膽子大了起來，整天圍着我跑，我在寫作業時，它就悄悄進來，蹦到我的書桌上，抖着我的作業本，神氣十足的樣子，真是太可愛了。

沒有幾天，我就要回鄭州了，我戀戀不捨地看了小貓一眼，撫摸着它柔順的細毛，我真不願離開，我多想再陪它幾天啊，我們已經是好朋友了。我們驅車離開的那一瞬，它好像察覺我們要離開了，它深情地望着我，我朝它微笑着，並不住地向它揮手。

只短短的幾天裏，由之前的不信任懷疑和提防，到現在我們成了要好的朋友，這是因為我們彼此建立了信賴和信任。正如人們所説：“信賴往往能創造出美好的境界。”

初中動物説明文6

前幾天，我在電視上看到一篇關於松鼠的紀錄片，裏面講的故事深深地吸引住了我，也教育了我。

有一對夫婦無意中得到一對小松鼠，他們悉心呵護着這對可愛的小精靈。之後，松鼠又生了幾隻小松鼠，這個小家庭變成大家庭了，這對夫婦越加喜愛了。把每個小松鼠都照顧得肥肥的。

但不久，奇怪的事情就發生了，松鼠們莫名奇怪的越來越瘦，而且不肯吃東西，過不久，有幾隻松鼠相繼死去。這對夫婦好傷心，想盡一切辦法都無濟於事。馬上請來獸醫。獸醫仔細的瞭解了情況，把松鼠小心的捧在手裏，獸醫發現一個奇怪的現象：每隻松鼠的牙都特別長，以至於把它們的嘴都封住了，根本不能進食。那對夫婦把這個現象告訴了獸醫。原來這對夫婦看到松鼠每天拿着堅果，轉半天才可以把堅果的硬殼剝掉，才可以吃到堅果肉。所以在以後的日子裏，他們就乾脆幫松鼠剝殼，直接給肉他們吃。獸醫説：這就是問題所在啦。夫婦瞪大眼睛繼續聽着獸醫講解：你們錯在幫它們去殼，因為松鼠每天吃堅果，咬掉堅果外殼，其實就是對它自己牙齒的一種磨練，如果少了這一步，松鼠的牙就會越長越長。把嘴擋住，以至於它們不能進食，所以才會餓死。

夫婦後悔不已，馬上配合獸醫把松鼠的牙修理整齊，拿來帶殼的堅果給松鼠們吃。

看完之後，我覺得夫婦就像壺裏裝着很熱的水，倒進花盆裏一樣，想讓花兒快快長大，這壺裏裝的是什麼呢?溺愛!有的家長為了自己的孩子生活的幸福，順利，就把一切都安排好，全部包攬下來。其實這樣反而害了孩子們。孩子就是要從每一件事中的跌跌撞撞中獲得經驗和教訓。在孩子失敗時，要給予鼓勵，在孩子成功時，要給予警告和肯定。這對於孩子在以後的為人處世中有很大的幫助。要讓孩子有決心去做好每一件事，就需要給他更大的鼓勵。孩子可以獨立完成的，就不要去插手。如果，孩子獨立完成有困難的，可以引導他，該如何解決。讓他在挫折中站起來，在跌撞中站穩。這樣，孩子以後的成就，就會令家長們感到欣慰。

最後，我呼籲每位家長：不要再溺愛您的孩子!